教育，需要冷静。

作者状态：时常读书，偶然求解；时常忙碌，偶写文字；时常做梦，偶尔冷静。

        面对这场突如其来的疫情，举国上下投入了大量的人力、物力、国力，全国14亿人口一同抗击疫情，我为所有上前线的“逆行者”祈福，希望他们每一个人都安康；为所有感染上新冠病毒的人祈福，希望你们每一个人都安康；为所有在各行各业坚守的人祈福，希望大家每一个人都安康；是的，在这个特殊的时期，除了“安康”，我再想不出其他祝福的词语了。唯愿安康吧。

        作为一名教育工作者，在疫情期间，我们也迎来了前所未有的挑战，所有教师都成为了“十八线主播”，竭尽全力地展示着各种“神通”，只为上好网课，做好自己的本职工作。面对直播课过程中的种种问题和困难，所有的师生都在努力地克服。此时，校园是那么的可爱，师生们都希望能够重返校园，一同欢乐交流！当然，疫情中的教育绝不仅仅是上网课，而更多的则是关于生命的思考，关于人与自然的思考，关于健康的思考，关于国家的思考等等。我想，做为一名教育工作者，我也需要思考关于教育的问题——教育，需要冷静。

        首先，要冷静看待疫情。我们早已从最初的恐慌和不安中走出，面对现在直线下降的确诊病例数，我们渐渐明白了，这次的疫情只是中国生了场“大病”，我们正在举国之力去治疗这场病，而且我们已经可以看到“病愈的曙光”。作为一名教育工作者，要有坚定的信仰，相信党和国家，履行好教育者的使命。在疫情期间，如何更加有效地实施教育，我想这是我们更应该思考的。目前，各种征文活动正在如火如荼地开展着，看似火热的背后，我似乎感受到了一种无力。于是，出现了师生疲于应付的现象。冷静下来，也许我们还可以思考更好的教育形式，思考更好的教育契机，例如，待开学后，师生面对面的交流、讨论，也许比现在写一篇文章效果更好。慢一点，再慢一点，别着急，教育需要冷静地看待这次疫情。冷静的思考，才会内化于心，内化于情。

做一棵会开花的树

        其次，要冷静看待师生。在中国教师被称为是“太阳底下最光辉的职业”，在国外有种说法，我觉得更为恰当“教师是助产师”，是的，教师不是万能的，不需要被带上至高无上的光环，教师只是帮助已成形的孩子来了解这个世界。疫情期间的网课，所有的老师、家长、孩子都明白，上课效果的好坏不再取决于老师的个人能力，而更多的是考验孩子的自觉性——家庭教育的结果。所以，即便疫情结束，也请冷静地看待教师，让教师可以更加自如地工作。面对这次史无前例的疫情，相信收获更大的是学生，是孩子，在他们人生刚刚开始的时候，遇见这场疫情，某种程度上来说也许是件好事。可以更好地让他们去思考生命，思考健康，思考自律，思考将来想要成为什么样的人……我的学生小徐曾说，从来都没有如此渴望上学。是的，曾经能够上网课、能够有更多的自主学习的时间，是他们惺惺念念想做的。如今彻底实现了，而且还有可能会持续一段时间，孩子们反而更加想念同学、想念老师、想念学校、想念人与人的情感沟通和交流了。有的家长会焦虑、会担心，也请放下您的这份不安吧。相信孩子们会在这次疫情中收获更多课本上学不到的知识的，他们这一代人定将有属于他们的未来。冷静下来，让教师更爱工作，让学生更爱学习吧。

        再次，要冷静看待成长。我们总是希望一下子看到一个人的成长和转变，我们希望看见老师迅速成长为“市能手”“省能手”，我们希望看见学生迅速成长为大人心中的爱学习、不犯错、各方面全能的“完人”，可是这种“迅速”却都过于“火热”了。人生一世，经历总是一点点地发生，思考总是一点点地产生，在“活到老，学到老”的古训中，我们才渐渐懂得了学习的真正意义。学习的内容很广，范围很大，当我们一时地曲解了“停课不停学”时，对于学习和成长的理解就都出现了偏差。拥有成长的老师是宝贵的，拥有成长的学生是宝贵的，而教育就是这种成长的催化剂，但也仅是催化剂，不必夸大，不必蔑视，不必火热，不必冷淡，平常心处之，冷静面对生命中的每次成长。

做一棵懂得守护的树

        教育，需要冷静。教育工作者，需要冷静。关心教育的人，更需要冷静。在这个特殊的时期，更是考验整体教育界的时候，不给国家添乱，安分守己地做好自己的工作，冷静处之。