学习技艺的两个误区，你有吗？

上大学时喜欢竹笛，断断续续自学了两年，却没有太大效果。

后来，我下定决心，要去报班跟着老师学习。

说来也巧，当时一同报名的还有另一个同学，我们的基础都比较差，都交了同样的课时费。

也许是因为课时费比较贵，我非常珍惜这得来不易的机会，每次上完课，回去都会按照老师的要求认真练习。

刮风下雨，也不能阻挡我学习乐器的热情。

转眼课时就过去一半了。

有一天上完课出来，刚好碰到当时一起报名的同学进去学习。

我驻足聆听了一下，感到很诧异。这位同学的水平，彷佛像是刚练没多久的样子。

不一会儿，琴房里传来了老师的批评声：“你看看你，都学习了这么久了，怎么还是个初学的水平，刚刚进来的学员，现在都已经练到xx章节了，你想想自己的钱，是不是糟蹋了！“

我不禁陷入了深深的沉思。

人们学习一门技艺，往往走入两个误区，完全相信自己，和完全不相信自己。

前者，他们往往采取自学的方式。自学的人，需要克服3个困难。

第一，是否有大量的时间来进行自我研究。

如果只是想玩玩，最初也许花费一点点时间和精力。等到新鲜劲一过，兴趣消失了，人也没有动力继续往下学，转眼就将其束之高阁。

浪费了最宝贵的时间，却没有一点成效。实在是有点可惜。

第二，需要面临自学后无人指点，做法是否存在风险的问题。

独学而无友，则孤陋而寡闻。我们说刻意练习，一个人要想要快速进步，及时有效的反馈不啻为灵丹妙药。

第三，很难学成体系。

东一榔头西一棒槌，如果学的东西都是一盘散沙，那么基础就会不稳。这种情况很危险，学习到一定阶段，很容易丧失兴趣，功亏一篑。

所以有条件的话，报个班跟着老师学习，有人指点，学习的东西也系统，可以少走很多弯路。

下定决心跟着老师学习，又容易陷入另外一种误区，即完全不相信自己。

凡事都交给老师来安排，自己安心丢掉主导权，不做参与者，而是做个被动的执行者。这种消极的心态，也会让学习步履维艰，进步无望。

比如那位同学，一周只有1-2节的上课频率，下了课不练习，等到下一次上课前老师只能被迫先花半节课为她复习上节课的内容，教学效率变得低下，进步也变得缓慢。

时间久了，学习者会觉得跟着老师学习也没什么用，就此放弃此项技能，也放弃了人生的另外一种可能。

有太多这样的情况发生。人们变得依赖他人，依赖外在的力量，却忽略了内在精神的挖掘和探索。

从一个极端走向了另外一个极端。

我们在学习一项技能的时候，首先要明了到底是为什么想要掌握它。

如果找到了非要掌握它的理由，那么就不能太爱惜钱财，用一点钱去换取宝贵的反馈机会。

获得了宝贵的反馈机会，就更应该勤加练习，不断完善薄弱的一面。绝不能左耳进右耳出！

不是盲目地坚持，而是有方向有目标地坚持，这样的练习，才能够让人突破瓶颈，拔除根深蒂固的恶习。

善用他人力量，善挖自我潜力，加以不断精进，那么脱胎换骨，便是迟早的事情。