如何用绘本解决恼人的trouble2

人类儿童天性具有叛逆机制。从“可怕的两岁”开始，孩子就不断要求独立，要求自己对自己做主，要求自己的主张被采纳。这种对“自主”和“自我肯定”的渴求，是人类与生俱来的本能，也是独立人格发展的开端。

你不陌生的trouble2

多少妈妈面对2岁的孩子会忍不住哭诉：怎么原来的小天使，瞬间就变成了小恶魔？而要搞定一个处于trouble2的孩子好像真没那么简单。

那么有没有好的方法可以让这个阶段可以更顺利的度过呢？掌握必要的方法是十分重要的。而这些方法，恰巧绘本中就有。

那么接下来我就会从亲子沟通、情感依恋、探索发现三个方面介绍我们可以从绘本中可以借鉴的育儿智慧。

首先:亲子沟通

对于处于trouble2的孩子来说，可能沟通是最让家长挠头的。面对变化无常，又超级固执的孩子，到底如何跟他沟通才能更有效呢？

我们不妨先来看看这本绘本《哇——呜》，当故事中的小男孩拒绝上楼睡觉的时候，妈妈并没有一味的讲道理，而是留给了他自己思考的时间。在故事的最后，还智慧的用乐天的方式来化解了难题。

对于处于trouble2阶段的孩子，他们更喜欢自己拿主意，因此在和他沟通的时候，全靠家长的权威独断是很难行得通的。

应当尽量给孩子留有一定的选择空间。所以更多的事情需要跟孩子商量，由他自己选择或者说出解决办法。

另外在和孩子的沟通过程中，还有一点是家长要特别注意的，就是正确的使用孩子的名字。例如这本《妈妈不知道我的名字》。当妈妈每次都叫自己不同的名字时，而小女孩每次都会强调：我不是什么小麻雀或者小鳄鱼，我是汉娜……。

其实妈妈通常都会有这样的经验，在不同的状态下，会称呼孩子不同的名字。但在处于trouble2阶段的时候，建议你在称呼孩子的时候，尽量统一用一个她最喜欢和接受的。

因为在这个阶段，孩子在表达自己意愿时通常会说自己的名字。

其次:情感依恋

在保持良好的亲子依恋关系的同时，这么大的孩子已经开始懂得主动的寻求安全感，他会用熟悉和信赖的物品作为安全感来源的寄托物。

也就是我们通常所说的依恋物。那么我们到底该如何对待孩子的依恋物呢？可以看看这本《阿文的小毯子》，在这个故事里小毯子就是孩子的依恋物。

首先还是先来解释一下，为什么这个阶段的孩子会需要依恋物。这是因为他们还不具备“客体永存性”的经验。也就是说，他们并不知道既使一件东西暂时看不到，并不代表它就消失了。

那么除了依恋物之外，对于孩子的其他宝贝，家长也应予以尊重，不要单纯的从自己的角度去判断其价值。还可以看看这本《我和妈妈的宝贝》。

其实孩子经常会捡一些我们看起来没用的东西回来。比如一块石头，一张糖纸，一片树叶，甚至可能就是一块橘子皮。但是这些都是孩子喜欢，并且保有情感的物品，并不是我们成人眼中的杂物或者垃圾。

因此，对于孩子的这些宝贝，我们也应该给予尊重，偶尔翻出来，和孩子一起回忆与之相关的故事，是增进亲子间情感交流的好机会。

最后:探索发现

这个阶段的孩子已经具有良好的观察能力和探索能力。而假扮游戏是其进行探索的最主要方式之一。比如在刚刚我们讲到的《哇呜》当中，小男孩乐天不断扮演不同的动物，就是在做一种假扮游戏。

还有一种假扮游戏是这个年龄段的孩子普遍都会喜欢的，就是对成人的模仿。例如这本《高跟鞋咔嗒咔嗒响》。故事讲述了妮妮偷穿妈妈高跟鞋的故事。故事的最后妈妈给妮妮买了一双适合它穿的小红皮鞋。

相信很多人童年都有过类似的经历，偷穿妈妈的高跟鞋或者偷擦妈妈的口红。而对于两岁多的孩子，会特别钟爱角色扮演。尤其喜欢模仿大人的行为。因此在日常生活中，如果在你忙的时候，孩子提出帮忙，那你不妨让他做一些力所能及的事情。

最后爱萌想说:虽然trouble2是一个恼人的阶段，但却是孩子生长过程中必然经历的,当我们了解了就会有更包容的心去面对这一切,其实只要家长可以应对得当，还是可以和孩子一起顺利愉快的度过的。