对孩子真正的爱，是有远见的爱--109

 1.

那天骑电动车回家，前面一个奶奶骑电动车带着刚放学的孙子，我听到奶奶很激动地扭头对孙子说“你们那个程老师就不是个好东西！”，听见”老师“两个字，我加大油门和他们并行，想听听是怎么回事。

大概听来是这意思，孩子应该是上午在班里被程老师说了或是批评了，奶奶分析是这个程老师在报复自己的孙子，因为之前这个老师“打”了孙子，她知道了去找这个老师理论过，所以她认定这个程老师是在故意整她的孙子。

在路口停下一起等红灯，这个奶奶一边撸袖子，一边恶狠狠地说“这个程老师，别再落在我手里，下次落在我手里我不会饶了她/他！”

整个过程孩子没怎么说话，一直是奶奶很愤怒地大声地在说。

 2.

那天，有同事问我课，形容词比较级，讲到tall, taller, short, shorter,我说就让孩子站起来比孩子的个子说句子。那个老师说不行，那个xx老师就这样做了，结果一个孩子家长下课对老师说以后不要让老师这样造句了，她家孩子被别人嘲笑，哭了。

当时听到这个我很震惊，这么多年我还没听说有这种情况发生的。

 3.

一个同事说，她把考试成绩发到班级群里，结果有成绩差的家长有意见，说公布成绩伤害了孩子的自尊心，成绩得单独发。前不久看到新闻上也有类似报道，说某个学校老师把考试成绩发到班级群里，结果有家长把老师告到教育局去了。

 4.

这三件事的共同点是什么？

家长都在用自己的“爱”保护孩子，不想让孩子受到外界的伤害。可是，我想问，你能保护孩子到多久？今天你能帮他解决和老师之间的矛盾，帮他解决被同学嘲笑个子低，帮他解决考试成绩不让别人看到，那明天，后天呢？

你保护得了孩子一时，你保护不了孩子一辈子。

只要和人交往就会产生矛盾；如果是基因问题，总会有人嘲笑孩子个子矮；只要上学就会有考试成绩公布，上班之后还有考核成绩公布。

吴军老师在《见识》的序言里说到人的命运和选择问题：

既然命运不是天生的，那么一个人的命运又是怎样决定的呢？让我们来想象这样一个场景：如果有人在大街上扇了我们一个耳光，我们会做何反应呢？

所有的反应概括起来无外乎三种：

第一种：一巴掌扇回去。

第二种：认怂，捂着脸走开。

第三种：先冷静分析，也许是我们真该被扇，那就接受教训，也许对方真的就是个混蛋，我们或许该叫警察来管他，当然也可能有人日后找机会整治他，让他记住教训。

这些问题，用吴军老师的话说就是被生活，被社会扇了一巴掌，被扇了巴掌后，有人立马扇回去，就像那个替孩子“扇”回去的奶奶，还觉得自己很了不起，保护了孙子不受伤害；

有人认怂，就像后两个故事里的家长一样，看似他们“赢”了，其实他们是最怂的，因为他们这样做只是在自欺欺人，逃避孩子存在的真正问题，孩子也不会去面对和解决自己真正存在的问题。

家长应该引导孩子成为第三种人，教给孩子们第三种思考方式，先从自身找问题，然后再找到相应的解决问题的方法。

现在的孩子很多是“玻璃心”，仔细观察你会发现，其实家长才是真正的“玻璃心”，他们看不得孩子受一点委屈，受不了孩子遇到一点困难，于是乎，他们替孩子出头，去替孩子铲除遇到的一切障碍。他们不是不爱孩子，只是他们的爱很“短视”，只会让孩子在以后没人保护的道路上摔得更狠，跌得更痛。

对孩子真正的爱，是有远见的爱。