多方求证，陈述事实

      上午放学，和一位家长沟通孩子的问题。学习上有进步，听写正确率提高，但是上课扭头和后排同学说话，拿别人东西，影响他人学习。最后一节书法课，听其他同学说，没有带书法纸，被老师罚站教室后面，和某同学玩。

      前面的事他都点头承认，最后一件事，他说不是没带书法纸被罚站，是同桌不让他回座位，书法老师看到后让他站在教室后面。他在后面和另一个同学玩。我表示下午再问一下情况。

      事后反思自己，就书法课这件事，我不该在对事情没有全面了解的情况下，只凭一面之词就判定事情的起因经过，更不该武断地告知家长。只陈述事实，书法课站在教室后面和其他同学玩耍。

      和低年级学生沟通，不能太信以为真，不是孩子故意撒谎，而且受年龄特点影响，他们无法将一件事讲清楚，或将心中的猜想当作事实告诉老师。这种情况下，我们就容易被误导，应多方询问，才能了解事实真相。了解真相后，才有发言权。

      以此为戒，不可草率武断。