《卡了，通了》

海之螺～娜 坚持分享第1206天+360天 2020/12/9

有一个学生，看着有点呆，比其他孩子而言他还学习，上课爱问问题，突然间实习课不去了，班主任也说了，可是我就想运用我学的心理学，试试能不能让他去上课。

第一次：（专门去找他的）

我：上机了，你没有去吗？

他：我不想去，去了也没有位子。

我：我帮你找一个，行吗？

他：不用了，我不想去了，我就在教室吧。

另一个同学：老师你别理他了，他就那样儿。

就哪样儿呀，我不想放弃。

这个孩子不玩手机，看书。想一想他不接受，就没有继续，卡了。

今天我走到他们班级，别的老师的实习课，他还在教室里，就他一个，我过去了。

第二次：

我：今天没有去机房吗？

他：没去，没有位子，老师你的课讲到哪儿了？

我：噢，课本的查询，参数查询和交叉表查询。

（他找书了，我帮他找到那个页面）

我：我上课的时候去吧，我给你留一个位子，就是挨着服务器的那个，好像以前你也是坐那里，这个位子我会帮你看着，就是你的，谁都不让坐。

他：好，就是我打字不好。

我：噢，不好，是打不准还是慢呢？

他：太慢了。

我：太慢了，上课时候我给你看看，看怎样提高一些，多练练，实践课会帮助理解操作内容，去操作一下好的多，那我走了，到时间我来叫你。

他：老师再见！

我：好的，再见了，你看书吧。

通了。

这个孩子虽然有点呆呆的，但是我觉得比其他头脑机灵只知道玩的孩子强，所以我想再试试，成功了。

总结：成功在于我帮他解决了他困惑的问题，成功在于这次是我们两个人谈，他没有顾及（顾及其他同学对他的看法），成功在于他感受到了我的真诚，挺好！

慢下来，一小步，不急躁，用适合来访者的步调去处理事情。（把他当来访者）体会到了不容易，第一次关系没有建立好，信任度不够。

总之，小有收获！作为老师能拉起来一个是一个吧。