七年级《道德与法治》上册知识点总结，轻松应对期末考！

第一单元

第一课　中学时代

1.中学时代对我们的成长有什么意义？

(1) 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

(2) 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2.中学生活给我们提供哪些机会？

(1) 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

(2) 新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

3.面对中学生活中的机遇和挑战，我们怎么办？

珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

4.少年为什么要有梦想？

(1) 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2) 梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。

(3) 有梦想人类才能不断的进步和发展。

5.少年的梦想有什么特点？

(1) 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

(2) 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

(3) 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

6.怎样才能实现梦想？

(1) 现实梦想，不应止于心动，更要付诸行动。

(2) 努力，是梦想与现实之间的桥梁。所以我们需要立志，需要坚持，需要方法。

第二课　学习新天地

1.如何正确认识学习？

(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。

(2)初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

(3)学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。

(4)学习需要自觉、主动的态度。

(5)学习伴随我们的成长。

(6)学习没有终点。我们终生都需要学习。

2.我们为什么要学习？

(1)学习让我们能够生存，让我们能够拥有更充实的生活。

(2)学习就是给生命添加养料。

(3)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。

3.为什么说学习是苦乐交织的？

(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习带来的快乐。

(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

4.怎样学会学习？

(1)发现并保持对学习的兴趣。

(2)掌握科学的学习方法。

如：掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

(3)善于运用不同的学习方式。如：合作学习、探究学习、自主学习等。

第三课　发现自己

1.为什么要正确认识自己？

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。

(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2.我们可以通过哪些途径认识自己？

(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。

(2)通过自我评价来认识自己。（方法：自我观察和分析、与他人比较等）

(3)通过他人的评价认识自己。（方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝）

3.怎样正确对待他人评价?

(1)重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

(2)用理性的心态面对他人的评价。

4.怎样接纳自己?

(1)需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

5.如何做更好的自己？

(1)接纳与欣赏自己。

(2)扬长避短。

(3)主动改正缺点。

(4)不断激发自己的潜能。

(5)在和他人共同生活中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。

第二单元

第四课　友谊与成长同行

1.朋友圈发生了什么变化？

交往内容更丰富了；交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.朋友的作用？

(1)朋友能对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等产生很大影响。

(2)真诚友善的朋友能见证我们的成长历程。

(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3.友谊的特质有哪些？

①友谊是一种亲密的关系。

②友谊是平等的、双向的。

③友谊是一种心灵的相遇。

4.友谊的澄清有哪些？

(1)友谊不是一成不变的。

(2)竞争并不必然伤害友谊。

(3)友谊不能没有原则。

(4)友谊可以带来快乐，也会带来困扰和烦恼。

第五课　交友的智慧

5.我们如何建立友谊？

(1)建立友谊，需要开放自己。

(2)建立友谊，需要持续的行动。

(3)需要掌握具体的交友方法。

6.有助于建立友谊的方法有哪些？

①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。

④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。

7.如何呵护友谊？

(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。

(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。

(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

(4)呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

8.网上交往具有什么特点？

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

9.网上交往有哪些利与弊？网上交往的影响？

(1)利：

①网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。

②互联网开辟了通往世界的又一个窗口。

③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

(2)弊：

①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

10.如何慎重结交网友？

(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

(2)要有一定的自我保护意识。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

(4)要学会在现实中与同伴交往。

11.网络交往应如何加强自我保护？

(1)要遵守道德和法律

(2)对陌生人的邀请，予以回绝；

(3)对个人真实信息要注意保密。

(4)要善于上网学习， 不浏览不良信息或网站。

(5)不沉溺网络等。

第三单元

第六课　师生之间

1.教师职业有哪些特点？

(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。

(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.时代对教师有什么要求？

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

考核要求二：尊重风格不同的老师。

3.老师为什么呈现不同的风格？

由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.如何正确对待风格不同的老师？

(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。

(2)尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

5.面对风格不同的老师，我们应该怎样做？

①承认老师的差别；②发现不同风格老师的特点；③了解教育行为的目的；④主动交往。

6.教学相长含义：

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

7.我们怎样与老师交流？

(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。

(2)学会正确对待老师的表扬和批评。

8.怎样正确看待老师的表扬和批评？

(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

(3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

(4)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

9.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

10.如何与老师建立良好的关系？

(1)彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。

(2)平等相待，相互促进，主动关心老师，理解老师。

(3)正确看待老师的表扬和批评。

(4)学会正确处理师生之间可能发生的矛盾冲突。

第七课　亲情之爱

1.家庭的含义：

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们有什么重要意义？

(1)家是我们身心的寄居之所。

(2)家是我们心灵的港湾。

3.如何认识中国人的“家”？

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

4.我们为什么要孝敬父母、长辈？

(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

5.我们怎样孝敬父母？

(1)尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。

(2)学会尊敬、倾听、感恩。

6.亲情含义：

(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。

(3)由于家庭结构的改变，亲情的表现形式可能会发生变化。

7.亲子冲突产生的原因

(1)我们的独立意识不断增强。

(2)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

8.亲子冲突处理不好会有什么危害？

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

考核要求九：亲子间爱的沟通。

9.什么是亲子之间爱的润滑剂？

互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

10.如何化解亲子冲突，和父母沟通？

(1)掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。

(2)选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

(3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

(4)让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

11.和父母沟通的技巧有哪些？

(1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果。

(2)把握时机。思考在什么情况下沟通容易取得成功。

(3)留意态度。有时候在沟通中采用的态度比语言的内容更重要。

(4)选择方式。可以根据具体情况，选择使用面对面沟通或文字沟通。

(5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。

12.现代家庭有哪些变化？

(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。

(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。

(3)家庭氛围越来越平等、民主。

13.现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

14.家庭成员之间如何和睦相处？

(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

(2)尊重家庭成员不同的价值观念和生活方式。

(3)有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。

15.如何协调、化解家庭成员间的矛盾、冲突？

(1)帮助家庭成员舒缓情绪。

(2)明确自己是不偏不倚的中立者。

(3)引导家庭成员看到对方的优点。

(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。

第四单元

第八课　探问生命

1.生命有什么特点？

(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。

2.生命有接续表现在哪些方面？

(1)实现了人类生命的接续.

(2)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

3.我们如何实现生命的接续?

(1)为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)我们要更好地认识和面对自己的生命.

(3)在精神上不断继承人类的文明成果

4.怎样理解生命至上?

(1)生命是宝贵的，生命的价值高于一切。

(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

5.为什么要树立生命至上的观念？

(1)生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

(2)对生命怀有敬畏之心，珍视它。生命价值高于一切。

(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

6.我们应该怎样敬畏生命？

(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。

(2)谨慎地对待生命关系，处理生命问题。

(3)对生命的敬畏是内心自愿的选择。

第九课　珍视生命

1.为什么要爱护自己的身体?

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

2.怎样爱护自己的身体？

(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。

(2)关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

(3)增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

3.为什么要养护自己的精神？

精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

4.如何正确处理物质支持与精神发育两者的关系?

(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2)一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

(3)另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

5.怎样守护精神家园？

(1)我们不能丢失优秀的民族文化。(2)要发扬民族精神。

6.怎样守护生命？

(1)首先要关注自己的身体。

(2)关注并养护我们的精神。

7.怎样正确认识挫折？

(1)生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到挫折。

(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

(3)挫折既会对人产生消极影响，也会对人产生积极影响。

8.挫折和逆境对人的影响。

(1)消极影响：挫折会使我们产生负面情绪感受，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

(2)积极影响：

①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；

②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

9.面对挫折，怎样发掘生命的力量？

(1)培养自己面对困难的勇气和坚强意志。

(2)坚持目标和不懈努力。

(3)向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。

第十课　绽放生命之花

1.什么样的生命才是有意义的？

(1)能够活出自己的人生，实现自我价值；

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2.怎样探索生命的意义？

(1)驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

(3)生命的意义需要自己发现和创造。

3.人的伟大在于什么？创造和贡献。

4.伟大人物之所以伟大的原因是什么？

(1)创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

(2)留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

5.我们如何在平凡中创造伟大？

(1)为生活而努力，不放弃、不懈怠

(2)为家庭和社会贡献自己的力量

(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

6.怎样活出生命的精彩？

(1)生命充满色彩与活力，生命得到滋养而一点点充盈起来。

(2)生命拒绝冷漠，关切他人的生命，传递温暖，共建和谐社会。

(3)伟大在于创造和贡献，平凡也能时时创造伟大。