我班转来了新同学
“六一”属于孩子们的节日,这一天孩子们分外高兴,为自己的节日祝福,为自己的节日雀跃,用歌声欢唱,用舞蹈赞美。我们五年级同学更是喜上眉梢,迎来了新朋友——袁钰嘉同学,从镇中心校转回自己家乡袁村小学。
小女孩内向,不善言谈。由于家长的深入了解,对本村学校的教学质量放心,对该校老师的精神感动,对村委支持学校点赞。没经孩子同意却把小钰嘉从镇里转到村小。这下小钰嘉不高兴了,刚来满眼噙着泪花,有一种不情愿的感觉。我看在眼里,心里想,抓住机会与其沟通,问她咱班有你认识的同学吗?问她你们课程讲到什么地方?问她你最喜欢的老师是谁?问她学习上有什么困惑?……慢慢地交流,耐心地寻问,她露出了笑容,心中打消顾虑。趁机我让她走上讲台,介绍自己,畅谈未来。她说:“我叫袁钰嘉,今年11岁,原在东华镇中心小学五二班就读,交了很多朋友,今天来到家乡学校,我愿意交更多的朋友,同学们喜欢和我交朋友吗?”同学们异口同声:喜欢!她一个举动(举躬)教室响起了雷鸣般的掌声。她接着说:“希望同学们帮助我,很快融入这个大集体,和你们一道努力学习,开创崭新未来,取得更好成绩!谢谢大家!”教室里再次响起一阵阵热烈的掌声。
今天我没有上新课,针对钰嘉同学的课程进度来了个复习过渡,使她能够很快知识衔接,从内心感到新老师在关注她,课上我特意多提问她,她也喜欢表现自己,回答很到位,我也给予及时鼓励。课后我走到她身边,问她能听懂吗?她说:“您讲得太好了!我喜欢数学课。”“喜欢就好,有什么不会、不懂的一定要问我呀!”课余时间我一有空,特地去帮助她解决问题。
一天很快结束了,晚上通过微信给家长汇报孩子一天的表现,我是这样说的:“钰嘉同学是一个听话懂事的女孩,通过一天的接触和了解,她虽不善言谈,但很努力和用心。就数学课而言,她在东金店的课程与咱校相差一截,我与她沟通,相信我们人数少,每天补一点,很快就会赶上。希望家长学校互相配合,督促孩子养成良好的学习习惯,共同把孩子的成绩提升。谢谢合作!”家长回复:“谢谢老师的关心,昨天晚上没看,俺闺女有点内向,但她很懂事,很孝顺,在学习上我们做家长的以前也辅导的很少,学的不好,希望老师帮忙多辅导一下,这次转学她心理上可能不开心,希望老师开导一下她,本来想着让她回来上学咱这里学的好,我在家也能接她回来辅导,老师费心多开导开导,让孩子有自信心她慢慢都好了。”家校沟通能很快了解孩子心理,使孩子健康成长。
第二天,我同样地关心她,帮助她。晚上再次与家长微信:“您好!钰嘉进步很快,咱要多鼓励,善于发现孩子的闪光点,只有喜欢了老师才会喜欢上老师所担的课,只要兴趣激发起来,未来将有无限可能。望家长及时给予孩子关注和表扬,先在心理上稳定她的情绪,再慢慢加压,使其有一种不学就落伍,不努力就退步的心理在催促自己,成长就水到渠成,顺理成章。”家长是这样说的:“谢谢老师对孩子的关心,她回家我问她,她说老师们对她都很好,您还给他辅导数学,她慢慢都适应咱这个学校了,相信在老师们的帮助下她的成绩会慢慢提高的,谢谢老师了!”有效的沟通,能促使家长对学校的了解,能让老师对学生心理的变化得到知晓。
教师只要用真心去关爱学生,学生一定会感到爱的力量和爱的温暖。做真教育育真人才。