“表扬条”的魔力

“表扬纸条”的魔力

      从上周二开始执行的“表扬纸条”，已经开始凸显它的效果。它对孩子的魔力还挺大的，课堂上、作业上、值日上、纪律上，尤为明显，实行“表扬纸条”激励法不到一个周，魔盒里的纸条已经达到40多条。看到孩子们因为在意而努力进步的表现，深感欣慰。

        课堂上专注的孩子更多了，积极发言的孩子也在增多。我们开会时，比较调皮的孩子自主学习的约束力也增强了，超越了自己，尤其一个男孩儿平时特别费劲。但在我们开完会下来。帮我们看班的高年级孩子说他表现的特别好，没有在课堂上捣乱。我听后特别欣慰，及时奖励了他一个表扬纸条，理由就是纪律有进步。孩子也很高兴，我想他应该是为自己的改变高兴，毕竟自己战胜了自己的小问题，还得到了“表扬纸条”。

      家庭作业孩子们也积极认真了许多，一个男孩周五晚上早早把写好的数学作业私发了给我，今天早上早饭时间，我趁热打铁及时表扬了他，并让他写了一个“表扬纸条”，理由是周末积极完成家庭作业，我想孩子还会更努力的……

      值日上，有任务的孩子吃完饭早早的站在自己的工作岗位上。抬餐具的孩子吃完饭站在餐桶旁等待送餐桶；打扫水池的孩子站在水房门口一一检查同学们的盘子是不是达到光盘；拖地的，也开始热火朝天的干了起来……看着孩子们的变化，我的心里升腾起了满满的感动。多么可爱的孩子们，也多么容易满足的孩子们。只是一张小小的纸条，一张表扬纸条，却让他们有了动力，有了进步的欲望。

      我给孩子说，期末了，我会把你们的表扬条归还给你们，作为你们成长的记录。你们会看到自己因为哪一方面进步了，受到了老师的表扬，让这些表扬条激励孩子们更上一层楼。

        也或许在孩子长大后，再回头看他们保存下来的表扬条，觉得书写歪歪扭扭还有错字觉得幼稚时，却是孩子们童年时最真实的记忆和成长的痕迹。

      做教育最大的幸福莫过于看到孩子们的点滴进步，尤其那些有个性的孩子的进步……

写于2019.12.16