读书笔记：班会

成功班会的态度和指导原则。在班会上要避免的一些态度和行为：

1、不要把班会当做说教的另一个平台。最关键的是，老师们要尽可能客观，并且不要评判。这并不意味着你不可以提出看法。你仍然可以把你的问题放入议程，并表达你的观点。

2、不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。孩子们会一眼看穿，而且就不会合作了。

值得注意的是，在开始时，班会通常不一定成功。学生们(以及老师们)需要花时间来掌握技巧。掌握技巧之前先来了解一下有效班会的八大要素：

1、围成一个圆圈

2、练习致谢和感激

3、设立一个议程

4、培养沟通技巧

5、懂得每个人都是一个独立的存在

6、角色扮演和头脑风暴

7、分辨人们之所以做一件事情的四个理由

8、专注于非惩罚性的解决方案。

了解了有效班会的八大要素之后，可以再让学生们知道班会的几个目的：

教会孩子们相互尊重

把相互尊重的含义教给学生们的一个方法，是与他们讨论下面的问题：

1、为什么几个人同时说话是不尊重的？(我们无法听清每一个人在说什么。应该说话的那个人会觉得别人不在意他说的话等等。)

2、为什么打断别人的话是不尊重？(他们无法集中注意力，并且无法从中学到东西。)

3、为什么在别人说话时要注意听？(这样才能做到互相学习，表现出互相尊重，而且我们都愿意别人能够听我们说。)

致谢、感谢以及感激

要帮助学生们理解，致谢、感谢以及感激要针对别人在下列方面所做的事情：

1、所做的事

2、对他人的帮助

3、任何让人感觉好的事情

比如：让学生们这样表达，“我想要感谢(同学的名字)……(做的某件事)。”这样的句子有助于学生们关注别人做了什么，而不是别人的衣着或外表。

专注于问题的解决方案

我曾经分享过“专注于解决问题的3R1H”(相关的、尊重的、合理的、有帮助的)。为找到解决方案而做头脑风暴，意味着提出的建议要能够被别人用来帮助他们为自己的行为承担责任并能从错误中学习。要让学生们讨论，他们认为每条建议是否是相关的、尊重的、合理的、有帮助的原因，并讨论每条建议是如何有益于他人、或者如何伤害他人的。最后，由全班决定哪些建议应该被剔除，因为他不符合3R1H的标准，或者是在某种程度上是有害的，或者是不可行的。