课件反馈

方圆老师，课件我看完了，好随喜你的精进[合十]

1、感受

1）感觉咱俩最初的课件有些相似，都是有一些知识性的内容，看到你的课件修改，完全是回归到自身，太让人赞叹了。

2）课件的缘起部分更加敞开和暴露，这能很快调动起现场的动力。

说句实话，刚开始的时候我对你有点害怕，望而生畏，就像是学生见到严师。

但随着交流和了解地加深，这种“害怕”就慢慢消失了。

看到缘起部分的时候，会有一些感同身受，似乎关系就更加近了。

可能这就是“自我暴露的层次决定人际关系的深度”。

3）在接下来的部分，换成自己的案例，真的是更大的敞开，因为这种敞开，才更容易接纳和超越。

总体来讲，这次的课件给人很大的震感。

2、补充

咱俩课件又有些相似，课件内容更像是“提纲”、骨架，更多的“血肉”会在讲课时补充进去。

所以，看了课件，就更期待你课堂上的发挥。

3、合课

刚开始我以为“合课”就是把两个人的课合到一起，每人讲半小时。

后来听大山老师说，“合课”形式很多样，可以是：

一个老师做主持，在课程中带动互动，另一个老师主讲；

或者是，以一个老师的课题为主，另一个老师将自己课题融入其中。

我们做两手准备吧：

1）看完课件特别想看你的课题展开，我给你做主持。

2）如果时间安排不开，我把课件也准备好，到时候我主讲，把你的课题融合在里面。

我明天把我的课件提纲发给你，你帮我督导一下。

刚才看你的课件还想到一个融合点：

我的核心主题是：认识自己，才能与世界更好的相处。

重点是怎样知己。

我想了一个思路：

横向：时间上的“我”；纵向：家族传承中的我。

我具体想一下，明天发你，你方便的时候帮我督导一下。