换种角度看课堂

换种角度看课堂

        听了文蓉老师《换种角度看课堂》，我确实感到收获很大。

换种角度看课堂

        我是一名幼儿园老师，我所面对的是一群无忧无虑的孩子，说好带也不好带，因为幼儿园孩子相对来说年龄比较小，集中精力的时间是很少的，所以幼儿教学组织方法与手段自然而然不能和大朋友一样，所以我们要采取多种形式来调动幼儿积极性和参与性，怎样做才能吸引孩子的学习兴趣,能在课堂整个时间内能够不断激发孩子的好奇心呢，我也有不断的尝试，比如我在日常生活中,特别注意和孩子相处，如果让孩子喜欢你的话，孩子在课内的积极性就会被调动起来。特别值得注意的是，教师教学的语气，尽管整个教学过程中你的教具学具准备非常充分，如果语气平淡，也激不起孩子的学习欲望的。当然，如果你课堂只一味以自我为中心，那也是不行的，当然我们在课前也应该结合教学内容提供孩子们感兴趣的材料，创设问题情境，以引起孩子们的注意，从而激发出孩子们的学习热情。在课上我们还要多鼓励孩子们大胆回答，说错也没关系，多鼓励，多表扬，从而激励孩子们学习的动机。而且讲课时多从孩子们感兴趣的日常生活中的实例入手，进行教学，孩子们感到很亲切，容易调动孩子的学习积极性。

          所以我特别喜欢文蓉老师说的“教无定法，贵在得法”，采取有效教学方法，那我们在上课时就省力多了，要不一天下来，真的挺累人的，为了多了解幼儿，看他们喜欢什么样课堂，我特意在课上和孩子们交流，从中我多少了解一些，孩子们喜欢和蔼可亲老师，孩子们更喜欢多种形式课堂，如，游戏穿插、律动、歌唱表演等等，而不是老师一味演独角戏，那样孩子一会儿就没了耐性，课堂也就炸锅了，所以多组织孩子们参与课堂中，让他们有事可干，并乐于参与，那教学效果就可想而知。

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