读《教育的100种语言》6：鼓励自己走下去

李镇西老师在“我亲手做了一个毛茸茸的兔子”这一节最后一部分，说了这样一句话：“下午手工课。我选的是制作小玩具——将绒毛一针一针的扎成自己想象的小动物或者其他玩意儿。李梦洁一开始就不小心扎着手了，我觉得太复杂了，我从来没有做过，就想放弃。但又不好意思，众目睽睽之下怎么好意思走？于是硬着头皮坐下了。”

“我从来没做过，就想放弃。”作为老师，我们走出舒适区，勇敢的走进恐惧区，不断学习和探索自己不熟悉不了解的事物时，我们才会经历学困生的心境和处境，才会体会到学困生每次很努力的做对一道题、写好一个字，渴望被关注、被看见、被鼓励的强烈感受。

因为有经历，我们才可以更加共情到学困生。

如果是我们自己专业成长，也应该放下恐惧自信前行。虽然我每天在朋友圈发一些文字，每天写，偶尔晚上还忘记发，尤其是看到大家公众号里一两千甚至更多字数的文章，也会偶尔有一些自叹不如。虽然如此，我就像告诉学生一样告诉自己：和自己比，只要今天阅读了，思考了，就比昨天的自己有进步，足矣。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”曾经自己闷头学习，收获甚少，思考也角度单一。也容易只读不写，不写出来时，胸口总是堵堵的，似乎渴望表达，无从诉说。写出来之后，虽然文字平平，我心平静多了。慢慢地，胸口不堵堵的了，思维清晰了，身心舒适了，整个人状态也放松了。

尤其是，回头看自己写的文字时，有时竟然写的也够深刻嘛。每天鼓励自己，夸赞自己，坚持下去。