2021-12-31

观察分析 ：

欣语和子涵选择玩建构区《搭房子》时。玩了一会儿只见子涵喊了起来:"嗯，这是我的。”手里和子涵抢着同一个露露罐。而没有喊，是脸憋的通红，一个劲儿地往怀里搜，成也不放。”这是我的，是我的。"说了两遍，子涵这时也下，“我先拿的，老师……此时，带了点哭腔，但看着欣语+不放手，我就对她俩说:"看看，地下有这么多呢?

采取措施：抢玩具是幼儿经常出现的现象，而这也主要她们年龄段语言发展特点有关。她们的语言表达能力较弱，自己的情感，获取成效 在建构过程中，幼儿处于主体地位，满足幼儿游戏体验，当幼儿出现争吵抢玩具时，教师应当介入指导。在本次活动中，幼儿在抢一个露露罐，老师适当地介入，告诉幼儿不要争抢。于是，孩子们的游戏又继续地进行了下去，他俩的“小房子”也很快搭建的非常成功。