教育孩子避免出现超限效应

心理学上有个词叫“超限效应”，是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

这个理论源于作家马克·吐温的经历。一次他在教堂听牧师演讲，觉得对方讲得很好，想要捐款。

没想到10分钟过去了，牧师还没讲完，他有些急躁。又过了一会，牧师还在絮絮叨叨，他1分钱也不想捐了。

等牧师终于结束了冗长的演讲，马克·吐温因为气愤，不仅没有捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

在教育中我们也经常犯这样的错，道理讲的越多孩子越不听，甚至还会产生越不让做什么越要做什么的行为。

特别是青春期的孩子，他比你懂得还多，知道的还多，你说的道理他全知道，家长说，老师说，网络上说，宣传上说，几乎是在道理声中长大的，最终孩子就会产生厌烦不听话叛逆的心理。

现在的教育经常说家长要学会闭嘴就是这个道理，说的话超过一定限度是会产生反作用，不是说你真的说的过多了，而是孩子从其它渠道已接收太多这样的信息了，你再说就无用了。

比方说让孩子学习这件事，家长不停地强调学习多重要多重要，老师强调，周围同学强调，社会强调，有些孩子最后变得对学习毫无兴趣，甚至厌烦不愿去学的现象。

教育孩子要时刻注意防止孩子产生超限效应，除了学习还应培养孩子的兴趣爱好，比方说让孩子学习蓝球、足球、画画、唱歌、轮滑、舞蹈等某一项孩子喜爱的项目，让孩子有压力、烦燥或不开心时有一个让自己愉悦的项目，释放自己的情绪和压力。