《我在岛屿读书》｜作家们说（3）

走进书屋的第三位作家：余华

当看到余华老师穿着大众化的海边度假装——宽松短袖外加大裤衩和拖鞋，边走边看，悠闲地走进我们的视野里时，我们仿佛产生了一种错觉——大神下凡了，一来就相当接地气。

提到余华老师，相信很多人都会首先想到他那部为人熟知的长篇小说《活着》。也正因如此，相较于前两位作家，我们对余华老师的呼声更高，更偏向于关注他的观点与分享。

当他走进屋里的那一瞬间，苏童老师就熟稔地跟他唠起来。从二人密切的互动就能感觉到他们的友情之深厚，想来平日里联系紧密，没少互相打趣。这都是经年累月积淀的革命情谊，刻录了他们一路走来的艰辛，同时也封存了激情燃烧的青春气息。只待他们稍稍回味，个中五味杂陈，感触良多……

余华老师说：

因为人是很容易

沦陷在自我里面的。

而阅读是可以把它打开了，

让他出来看到

大海是那么的宽广，

天空是那么的无边无际。

他的心情就会不一样。

他非常期待和一群老朋友相聚，来到这个分界州岛上，分享这些年来对阅读的经验和体会。

他不知道，最终会在岛上发生什么？那就只当来旅游散心，玩第一，分享第二。

在谈及给书屋起名的时候，老师们都有自己的看法。西川老师先是提议“转念书屋”，一进来，念头就转了。余华老师立马打岔说：你这个太禅意了，不太好。万一进来了，一转念，我不找看了。这样，没有人愿意来这里看书，买书。最后，他提议，以岛名命名，即分界书屋。

跨进书屋那一刻起，

我既是作者，也是读者。

但是作为读者更重要，

因为读者指引作者如何写作。

分界书屋

到了分界洲岛，

踏进分界书屋，把你的生活

分出两个部分。

一部分是物质生活，

另一部分是精神生活。

分界即把一个事物分开来看，

不要总是从一个角度看待事物。

应该从多个角度出发。

希望书屋长存下去……

很多时候都是余华和苏童两位老师在回忆过往，顺便互相打趣，紧接着笑声连连。而西川老师也许是与他们交集不多不深的缘由，会显得更为沉默。他就坐在一旁，静静地听他们分享，思考他们的分享，然后输出自己的个人见解。

这样就形成了截然不同的风格，动静结合，给节目带来更多的趣味，耐人寻味，意义深远……

萝卜青菜，各有所好，喜欢谁，欣赏谁，选择自由。最终的目的都是希望走近作家，从作家身上得到自己想要的答案，以便走自己的路时多一个参照面，方向标。