试听课研发笔记

近一个月主持研发了升级了公司直播正课的试听课。在研发过程当中，有许多心得。总结笔记如下。

一、试听课的定位

公司的正课为小班直播课。小班直播课班容小，师生互动多。那么试听课，保持跟正课的形式一样才能让用户更直观地感受到课程的价值。但是，作为试听课，跟正课还是有很大的不同。

1.时间。正课为2节课，试听课为1节课。2节课的正课，能够有时间容老师慢慢讲，能一点一点铺垫，比较从容。但是试听课时间短，在短时间内，就需要打动家长和孩子，因此不能慢慢讲，要一上来就让家长和孩子觉得这个课尽管是试听课，依旧值得好好听。

2.效果外化。大部分选择长期跟的学科课程，效果是家长最为看重的。因此，在课程设计当中，一定需要在有限的时间内，让孩子产出一个可以看得见的成果。这个成果，最好是孩子不学习产出不来的、家长指导不来的。

3.氛围活跃。让家长和孩子体验好的试听课，一定是需要氛围活跃、参与率高的课。所以，上课的老师要放开，要温暖，要能够带动孩子参与进来。

二、试听课的研发重点

1.从学生高失分点、家长感知度敏感点来定课程选题。

试听课往往学生和家长会同时参与到课程当中来。所以，在找课程内容的时候，要找到家长和孩子交差的点。什么意思呢？

有很多点孩子都失分，但是家长不是对孩子所有的失分点都敏感。

举个例子。比如作文是家长和孩子都痛的点，但是几年级安排作文会更好？答案是3年级。为什么呢？3年级开始要成段写作文，大部分学校要求写250字左右。对于刚刚进入3年级的孩子来说，积累的词汇不够、写字的速度慢，一下子写这么长的作文，根本就写不出来。家长呢，也是看着干着急的。所以这就是一个孩子失分点高且家长敏感度高的点。

2.方法要干净、利索，简单几句话就能够讲清，且学生能够马上用上。

选题定好以后，一定会涉及到教给孩子具体应对的方法策略。需要大量讲解的、复杂的方法，就不适合在试听课里面来讲。选择那些重要且能够干净利索讲清楚的方法来作为讲课要点，这样老师讲得松快，孩子听得明白、能记住。这样给家长、孩子的感受才会是有用、有收获的。

3.与其埋头设计课程，不如直接磨课，实践出真知。

体验课的好坏，第一环的教学设计很重要。但设计结束后，一定需要一轮一轮地磨课。反反复复地模拟上课，抓目标落实，抓环节和时间控制，抓互动感，抓效果外化点等等。所有这些点，不是一次设计能够搞定的。需要反反复复地磨课，一次一次磨的过程，就是一次一次提升的过程。所以，比起正课来说，体验课从设计之初，就需要利用磨课来提升真实效果。