育儿系列 -1｜作业拖延

问：家有娃儿，作业不多，一小时基本便可完成，可娃儿拖延，常是超时，及至晚上近11点，仍是没有完成。请问，可有建议？

育儿系列 -1｜作业拖延

文｜安水如，图｜网络

尚在小学，孩子作业的速度，与我们大人，是不能相提并论的。很多时候，在我们大人看来，一小时基本可完成的作业份量，对于孩子来说，也许需要一小时以上，亦或更长的时间。这在我们大人看来，也许就是拖延的了。但孩子并不这么认为，所以，遇见孩子这种情况，我的建议便是，先不要急着给孩子作负面评论。是人都不那么喜欢，别人给我们自己，贴上不好的标签。

其次，对于小学的孩子来说，他们的身心状态，尚且处于蓬勃的生长与发育之中，活泼爱动，贪玩喜闹是诸多孩子的天性，心儿蠢动，有所拖延，更是常态，因其心性，尚未完全的定下来，自是没有办法做到，像我们大人那样的，在冷凳板上，一待就是大半天。对于不少的孩子，都是这样的一种状态。所以，在孩子作业的过程中，就是有看见孩子在东张西望，找这找那，有所贪玩，我们都不该是呵斥，怒骂，责备，这是因为，不那么让人舒服的管教方式很难让孩子有所信服，弄不好还会适得其反，让孩子的内心深处，留下不服的痕迹，时日久长，叛逆也就应运而生的了。

其三，对于筋骨柔软，喜于探索，爱于猎奇，自我约束力尚且不够的孩子而言，一般都是这样的，想到什么，就去做什么，他们不会像大人那样，有着较为清晰的时间观；对于事情，孰轻孰重，亦是难以衡量，不易把握，自是不会想着，乃至约束自己先把作业完成，而后，再做其他的事儿。这时，我们可以有所提醒，温柔而静定地建议孩子，乃至推介一些书籍或视频资料，让孩子学习，该如何合理安排时间，如何管教自己，是较为有利于自身的。并让孩子知道，身为父母的我们，相信孩子自己能够管好自己，并在规定的时间里完成作业。在这过程中。也要让孩子知道，时间与克制是需要的，很难能够一蹴而就，所以，遇见反弹，又回到以前散漫的时候了，是正常的现象，不必过于苛求自己，父母也要有这样的意识，给孩子时间，相信孩子，很重要。这是真的。

其四，对于多数孩子而言，较之熟悉而热衷的奔跑，游戏，电视等，写作业是枯燥无味的，他们也没有多少的生存危机意识，只要当前生活是舒服的、自在的，也就好的了，那吃、玩、睡，便是他们的天堂。除非，让孩子发现，写作业是有趣好玩，乃至颇有成就的。因为，兴趣是孩子的一大成长糖果，孩子在入学之前，多数都是过着自由而散漫的生活，让孩子在如此短的时间里去坐在板凳里头，一板一眼地写字，这确实是蛮考验他们内心的。身为父母的我们，要去体谅孩子的这等心情，这份不容易。要清楚的知道，我们打内心深处的体谅与理解，敏感而清明的孩子，是能够知道的。时日久长，孩子也能从中习得体谅与理解，并默默地努力，好好地学习。至于成绩，那就是秋收的果实，并非单纯的孩子辛勤耕耘，就定能有相当收获的。她还深受其他因素的影响。要去理解，有所宽待。

总的来说，身为父母的我们，在面对家中作业拖延的娃儿，我们在第一时间里头并不是责备，谩骂，而应该是静观，静静的观察。就暂时性地不要太在意娃儿。给予孩子自由，随之操作，任之发挥，如有拖延，作业未竟，那也是不紧要的，心平气和地，且是随她。一般而言，孩子会在这其中，慢慢地调整过来，学着合理安排时间，懂得管理自己，权衡玩耍学习的轻与重。

值得注意的是，在这过程中，父母的内心，要保持清醒，有所透亮，孩子的一切举动，都是很好的，是正常的，也很自然。这如何在规定时间里完成作业，不拖拉，看着是小事，对于孩子而言，就是大事儿，是需要学习，乃至反复训练，才能慢慢地熟能生巧。所以，真的是着急不得。父母在这其中，也会学着观察自己，反省自己，不焦虑，不催促，不责备。陪伴孩子的过程，就是这样的，每一个细节，每一句话，每一举动，都是极其重要的。

除了介绍相关的书籍，给孩子去自学，我们还可以给孩子提个小法门——切割时间法。即在孩子心情不错的时候，和颜悦色地将这一信息，给透露孩子，让孩子学着像生日之时，切割蛋糕那样地，将我们作业的一小时，分成好几个部分，然后，作业与玩耍，交叉而行，并督促自己，严格遵行。比如，我们可以是作业二十五分钟，休息五分钟，休息期间，家人陪之玩游戏，而那游戏，需是孩子所热衷的，且以孩子为主导，而这短短几分钟的游戏，孩子身心得到舒缓，并于无形之中就发展了孩子的其他能力，如主导力，如协调力，如组织力，等等。实际上，真功夫，在课外，即为此意。说真的，这一时间管理方法，与诱导孩子轻快而有效的作业窍门，在我过往的岁月里，一对一辅导孩子作业的时候，是用得蛮不错的一种方法。

有的时候，我们也不能是太过于刻板的了，而应该是表现得灵敏些。倘若，孩子都很努力的了，方法也确实是用上了，可孩子的作业，还是没有办法按时完成，而且，孩子也累的了，那我们就不能太过于强人所难，非得要孩子今晚完成作业。相反，我们可以是让孩子先去休息，什么都不管地睡个好觉，因为，孩子的身体，是重要的，休息好了，睡眠足了，孩子的全身心发展，才能够有所均衡。等到第二天早晨的了，孩子睡醒了，不累的了，精神抖擞的了，再继续作业；或者说，父母自己主动与孩子交流，在送孩子上学的时候，与学校老师，进行一场和平的交流，针对自家孩子的心性特质，与当天的特殊情况，而有所宽容，有所善待，或其他的处理方法。当前学校，一门的作业，不算多，数门作业叠加，确实是有些繁多。有的时候确实是这样的。

孩子年纪还小，对于人世，不谙了解，对于社会，不甚清明，身为父母的我们，孩子最为亲近的伙伴，我们所最为需要的是，尽可能地站在孩子身边，给予孩子包容与理解。凡一切事，多为孩子考虑，而非有所要求，乃至，等一等孩子。在这其中，孩子于潜移默化中，所习得的人生第一课，便是对他人，有所宽容，有些理解，有所安定。遇事不急亦不躁。

很多时候，对于自家孩子，给予过高的期望，过重的负累，过度的严格，也许不一定能够将其给培养成出色而优秀的，弄不好，反而会是适得其反。所以说在这其中“度”的把握与衡量，是极其重要的。