年龄到底是不是学东西的限制？

2019-02-02 本文已影响63人零月浅浅

【1】

主流的发展心理学一般认为学习有个窗口期。某些复杂技能你得在某个年龄段习得，过了这个年龄窗口就关闭了，你就没戏了，那真的能够终身学习吗？

有一位叫做加里·马克思的人拿自己做了一个实验，他想实现从小未完成的心愿--弹吉他。作为严谨的学者（他是纽约大学心理学教授，研究方向是自然智能和人工智能），他先查阅研究文献，发现学习关键期的说法很流行但是没有多少实验支撑，而缺少实验证据的原因是缺少对象。

成年以后才学乐器的有几个人呢？没有数据就没有结论。

马克斯决定自己上，研究自己还行不行。

他的初始条件是：40岁，迄今为止从未展现过任何音乐才能；是位教授，有时间。

他学了一年半的吉他，最终在一个音乐夏令营上跟一群孩子搭伙汇报演出。水平呢？没给孩子们丢脸。

【2】

来看看他的经验：

1）乐器很难，复杂技能都这样。

乐器很难啊，难在它是记忆、感知、动作协调、肌肉控制、肌肉力量这一系列的综合。演奏者的手势动作要像外科医生一样精准，而且两只手的动作是完全不同的，一手画圆一手画方。

据我个人的经验，其时吉他琵琶这样一手按弦一手弹的乐器还好，因为两只手是同步的，你去感受一下钢琴两只手完全不同步爬的键还非常跨越=，=！反正我觉得最难的乐器是钢琴。

2）正是因为音乐演奏这么难，对人来说过于别扭，所以它不是先天决定的。

但是正音乐演奏太难，必须靠大量练习习得的技能，所以不存在狭义上的音乐天赋，不存在一个决定了你是不是音乐天才的基因。

这真是成年人终身学习的福音。

3）还有一个好消息是，成年人学习新技能困难，主要问题是练习量不够。

对于是不是有些模块成年后就关闭，研究体量还是不足，但是以前认为典型的学习关键期的某些技能比如语言，现在新的研究发现，学习语言的能力随年龄平滑下降但是没有明显拐点。