磨刀不误砍柴工（当主题班会形成习惯）

磨刀不误砍柴工（当主题班会形成习惯）

        分享一次班会，融合了大学同学的观点、结合了自己班内实际的班会，总体而言，比想象中的成功。

        作为4班的班主任，又处在初二这一孩子思想极易极端化、偏激化的阶段，每周一的班会课，都在绞尽脑汁思考如何对孩子进行主题教育。一直觉得，如果思想教育不成功，即便花再多的时间让孩子们练题，也不可能有什么成效。只有当孩子彻底接受你的观点，愿意跟着老师时，整个班才会有更大的活力。

        所谓“磨刀不误砍柴工”，正是如此。

        此次班会是在国庆后举行。孩子们由于九月份的频繁放假，无论是身体还是思想，都处于极度涣散的阶段，具体表现在：早读午读不读书，课堂睡觉趴桌，精神游离等。如果任由其发展下去，只怕是会衍生出更大的问题。因而策划了此次班会，以求改善整体学习状态。

磨刀不误砍柴工（当主题班会形成习惯）

        班会主题为“谁能成为最强厂牌？”通过给孩子们解析，综合学习成绩前八位的同学当组长，通过组长挑选组员的规则，将全班52人分为8组，由此组成8个厂牌。厂牌之间互相竞争，胜利的厂牌将获得最优资源。

磨刀不误砍柴工（当主题班会形成习惯）

        当然，要成为最强厂牌，也需要付出自己的努力，团队合作的努力也尤为重要。

磨刀不误砍柴工（当主题班会形成习惯）

        此次班会之后，四班孩子们最大的改变在于团队合作精神增强了，也很明显看得出来在校的状态有了明显提升。

        实际上，当主题班会形成习惯，当每个孩子都期待着下一次班会，这何尝不是一种成就感？

        教书育人，育人为先。记录下一点点小心得，努力把主题班会贯彻下去，相信，一定会有成效！

磨刀不误砍柴工（当主题班会形成习惯）