假期ing，您咆哮了吗？

寒假已经正式开启。

平日里不在身边的孩子现在天天待在家里，成绩单您也已经过目了，这两三天孩子宅家的日子，估计各位爸妈也是看在眼里气在心里——成绩考成这样（即使是成绩很棒的，爸妈也一样有种种的不满意）了，竟然还能天天睡进去懒觉？竟然还能对着电视屏幕或手机屏幕一看就是一两个小时（甚至更多）？更可气的是也没见Ta帮忙刷个碗拖个地做个什么家务的………

总之，刚刚开启的寒假，不少爸妈已经按捺不住自己要爆发的小宇宙了，甚至心里边嘀咕着：唉，还不如不放寒假，把神兽还赶回学校去吧，再多呆在家里几天，我的血压又要升了，老血就要被气得吐出几升了！！

我估摸着，打、骂、吼这招数您正在用吧，而且还有用得越发娴熟之趋势吧。

别介，赶紧暂停吧！

这本《不咆哮，让孩子爱上学习》（作者田宏杰）正好可以让假期里的爸妈补补课。都说假期是孩子弯道超车的时候，其实假期又何尝不是为人父母弯道超越别的父母的最佳时机呢？

真的不能再吼叫了，因为吼叫的结果，不是让孩子爱上学习，而是厌恶学习！！

***情景再现

明明都已经快8点了，咱家孩子还在床上磨磨蹭蹭，还没有快速下床，赶紧洗刷；明明都已坐在书桌前一二十分钟了，咱家孩子还在磨蹭，没有进入写作业状态；明明昨天老师才打回的作业，因为粗心大意导致的错误，今天又是老毛病再犯…………

愤怒，就在所难免了。

书中说一般人的愤怒是生气，家长的愤怒背后其实还有深深的无助感，因为面对孩子有太多的期望，自然也伴随着很多的无助。其实孩子也想不磨蹭，也想专注，也想好好学习，也想拿到好成绩，只是孩子毕竟是孩子，他们的大脑神经因为还没有发育完整，认知水平还有限，很难做到让家长满意的地步（比如特别投入，极其专注，面对电视或游戏的诱惑能做到岿然不动）。家长失望了，孩子自己其实也很难过的。

***缺方法

一般这类情况下家长会埋怨孩子不够努力。

努力实际上是一种行为结果，是孩子们在整个学龄期要培养的学习能力的目标，这个结果若爸妈把它简单粗暴的甩给孩子：你要努力！实际上孩子并不知道怎么努力。爸妈要做的是掌握学习方法，帮助孩子学会学习、爱上学习，毕竟任何一个爸妈对孩子都不缺少爱，缺的是方法；而每一个孩子不缺的是想要学好的愿望，缺的也是方法。

做爸妈的万万不可只盯着问题去解决问题，而应该看见孩子当下学习中面临着怎样的困境，去理解孩子，心平气和的与孩子一起找到合适的方法并解决掉问题。

***明困境

其实几乎每一个孩子在想要好好学习这条路上都绕不过三个困境，如果理解了这三个困境，你就对孩子有了更多理解，也就更有可能不咆哮就让孩子乖乖的爱上学习。

1.神经认知上的困境

很多爸妈会天天的唠叨孩子：别磨蹭、别马虎、别走神！唠叨了很久，你会发现孩子压根儿没有做到不磨蹭不马虎不走神。

原来，我们的大脑神经有两个功能——兴奋和抑制，孩子的抑制功能（位于大脑的上部额叶位置）还没有发展成熟，大约要到14岁左右才能发展成熟（这也是为什么有不少孩子到了高中之后家长发现孩子懂事了，学习不用那么操心了），生活中有太多太多让孩子走神的东西，抑制力还不成熟，做不到把所有的精力都放在学习上。

所以家长埋怨孩子不够专注这个事，实在不能怪孩子，不是他不愿不为，是他不能呀！

理解了这一点，下一个困境爸妈可能更容易理解。

2.本能的困境

许多时候孩子觉得难、做不到的事，是因为这些不是他的本能需求。而喜欢玩才是孩子的本能，玩这件事孩子就能坚持下去。

所有的学习过程都可以分为两种反馈模式，快反馈和慢反馈。

乖乖的坐下来，极投入、特专心地把三门（乃至七门）学科的作业一口气做完这件事对于孩子而言绝对是一个慢反馈模式——太难看到结果了，孩子就觉得任务太大、太难，很难获得成就感，自然不想去做了。相反的看电视玩游戏，当时就能让孩子收获收获，喜悦和快乐。你说孩子会选择哪一个？

其实这个时候爸妈应该把孩子看起来比较大、比较难的目标用拆分的方法分解成稍稍努力就能完成的小目标（快反馈模式），以便让孩子在短时间内获得成就感。当孩子踮踮脚尖就能完成的任务搞定之后，他就知道“我能行”，就能体会到慢反馈的乐趣，慢慢的就能学会坚持。

归根结底，孩子之所以做不到，是因为反馈太慢了。

3.家长的教育模式困境

孩子做作业慢，家长就急，家长一急就非打即骂或咆哮，打骂咆哮过的孩子写得更慢了，甚至会变笨了。

孩子（大人也是的）大脑上面的是以额叶为代表的理智脑，下面是以杏仁核为代表的情绪脑，平日里孩子是用理智脑来思考或解决问题。家长一旦打骂吼叫，孩子就会害怕，一害怕就麻烦了，因为在这种情况下，孩子的杏仁核受到了刺激，情绪脑就打开了，孩子就会进入战斗或逃跑的反应，身体就会调动大量的能量，比如血液流快，心跳加快等，此时更多的血液会流向四肢（有利于出击——打或者逃嘛），导致的后果是大脑会供血不足，于是反应就会迟钝了，学业完成得变慢了，孩子那无辜的、躲闪的小眼神儿就是证明，久而久之，孩子可不就是变笨了吗？

可怕的还在后面——若孩子每次一学习就被打被骂被吼叫，两者经常在一起出现，就会形成一个稳固的链接：条件反射，久而久之，孩子只要一坐在桌子前开始学习，就会心情烦躁，就会想到作业好难啊！心情好烦呀！

这就是为什么打骂吼叫不是让孩子爱上学习，而是厌恶学习的深层原因。

至于破解困境有哪些招数？预知后事如何且听下回分解。