093是否是好老师的底层逻辑

日更编号：093

去年大概这个时候，有位外地来的老师讲数字心理学，因为用我们的教室，所以我也跟着听了一天的课。

其实之前是挺排斥这样的课程的，总觉得有些问题，这次课后就不反感了，原因除了老师讲的好，还有一个原因是我想明白了一个问题，即类似的课程为什么有的人追捧，有的人认为不靠谱，但是为什么那么多有效的案例呢？

再扩展开来，为什么迷信也会有效果呢？也许很多人会说，这是概率，幸存者偏差，老师讲的都是成功的案例，失败的案例不会讲。我今天想分享的不是这些，而是想说，如果你发现了这个秘密，你就明白一个好老师的底层逻辑了。

之所以想起一年之前的事情，是因为早上的罗辑思维60秒《成年人的好老师，什么样？》

注意最后一句话“那些通过专业能力和人格魅力，让我们真的相信那些简单道理的人。”

这句话道出了老师的一个重要的作用：老师给我们能量，这个能量包括知识。有了这个能量，我们可以敢于面对恐惧，这个能量给我们带来信念，因为我们知道，老师所告诉我们的知识（学），他已经尝试过，所以我们可以大胆的去做，只有做了（习），才真的明白，才是知行合一。

学习意味着有挑战，而挑战意味着恐惧，有了老师的能量，我们可以大胆挑出舒适区，在老师积极的正反馈中，探索世界，不断成长。

回到开头那个问题，为什么有的人会因迷信而走运？是碰巧吗？不是，是因为信念的力量。师父带进门，修行靠个人，学习最终还是要靠自己。

越是厉害的老师，越让我们坚信他传递的信念，学习最好的人在遇到挫折的时候，通常都是在反思自己，快速调整，行动继续探索，而经常反思、行动力强的人解决问题的能力也很强，当问题解决的时候，大部分当学生的都会非常感激老师。

从心理学的角度来讲，无论通过哪种流派帮你解决问题，最终还是要靠自己。至于效果如何，一要看对方的能量是否强大，二要看你自己的信念。有时候同样一句话，你知道的牛人说一下，就比其他人管用，因为这里面你的信任在里面，这种信任会变成一种能量。坚信的人，遇到了困难都是找自己的问题，而不信的人，总会对比，总会观望，总会逃避。

这也就明白了，为什么花了钱的课，效果就比没花钱的课程要好，花钱多的就比花钱少的有效，是因为我们选择了相信，而抱着试试看的态度，终究都是浪费了时间，浪费了钱。

我现在虽然带家长和学生的成功率比较高，但是也有几个失败的案例，无一例外都是在初期做的时候，帮朋友和亲戚解决问题，没收钱。因为作为家长，只要是试试看的心态，家长就执行不到位，结果就会大打折扣。

说了这么多，总结一下，想要学好，其实需要两点：第一要相信，这样才会坚持不放弃；第二要明白老师的作用是给予能量，做好必须靠自己，通过正面的反馈，多反思，多调整，自我激发。

而这两件事情都比较难，尤其前者，在做事情的时候，最难的是开始，没有足够的信念支撑，很多人连第一步都难，而有的人则是信心满满。而这离不开来自老师的能量。

基于这两点来推，好老师我觉得以下的的特点是必须要具备的：

1、有爱心。有爱心就意味着能量，有爱心，就会有鼓励，有积极正面的反馈，让学生勇敢地往前探索，让学生直面恐惧。有爱心，就会有耐心，再笨的学生，他也会想办法，做到不离不弃。

2、会引导，会激发，最终激发学生的自动自发的能力。

当然展开来讲，还会有很多特点，但这两点是基本的。

你认同吗？