拼音教学反思

开学至今将近两个月的时间，拼音教学分为三大模块。可是很多学生还是掌握不好，初次检测班级有一半的学生还是不熟练，更没有掌握好方法，上课也不认真听讲，让人头疼不已只要总结找方法让学生多多练习。

一、声母，声母有23个，发音短而轻，声母站在每个音节的首位。注意区分平舌音读的时候舌头要平，翘舌音读的时候舌头要卷起来，也就是翘起来。

二、韵母，首先韵母分为单韵母有6个和复韵母，我才用从单韵母先后的顺序让学生熟记复韵母，采用比一比的方法区分前鼻音和后鼻音。尤其注意容易搅混的韵母ei和ie,ui和iu。

三、整体认读音节，我才用声母和韵母的顺口溜方法，让学生多读一读，并根据身边的事物来熟记。

      经过多次练习，分小组，男女生结合，一带一的方法，让学生找到自己的学习伙伴，相互结合共同学习。并采用展示台让表达欠缺的学生，多多上台领读锻炼学生阅读能力。一年级的学生记得快、忘得快，如何将暂时记忆有效化，变成长期记忆。根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果，送信、爬山比赛等游戏形式激起学生的兴趣。儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式。利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。