做心理咨询，还有这样的说法？

刚学心理学的时候，听老师讲课说，有效的心理咨询有一个明显的副作用，就是能提高智商。

包括成年人。

当时以为老师是在开玩笑，或者在某种层面上，支持我们在看不到脚下路的时候，还能一路向前。

当年，虽然我也认为这话很扯，但它还是被记了二十年。

因为在咨询室里，它被屡屡验证过。

大量的学生案例，他们的成绩改变验证了这点。

中学生的自信，很大程度上来源于成绩。

"你家孩子聪明，可就是不学"，说这话的老师，基本上属于既糊弄了家长，也给自己甩了锅。

来咨询室的第一次，我都会问学生同一话题：要不要成绩提高？

即使被家长认定不学的孩子，也会笑着说，"想啊"，或者"谁不想啊"。

不过，真有孩子不屑地说："不想"。

其实我特别不想听孩子说这话，因为说这话的孩子家长，他们不知道，他们对孩子学习的干扰程度，已经只能用比喻来形容：

他们拿着孩子的"学习"万千宝贝一样，不肯放手，不给孩子，但要孩子出成绩——

把孩子学习的责任拿走不给他，又埋怨他不学。

当然，在表现层面，他们为孩子的学习不遗余力，掏钱出力都不怕，只为孩子好……

他们是累的，愤怒的，隐忍的，同时又是无可难何的。

最后，只能扪心自问，难道这孩子智商有点低？

这类孩子的成绩提高，我都是跟父母"谈判"：

能不能让孩子亲自学，哪怕一点点。

结果，大家出乎意料地看见，孩子的"智商在线"。

对其他还能害羞地说，想要成绩的那类孩子，成绩变化基本上没这么艰难——

至少，我不需要把"学习"从家长紧抱的怀里抢过来，还给孩子。

智商，就是这样被看见"提高"的。

有时我觉得，这句话倒过来说，更合适——

智商的提高，是心理咨询有效的标志之一。

对于成人，我感觉更多的处理问题"情商"的变化更多。

同一情景，原来的艰难感受变成了信手拈来，智商提高这个说法，我觉得不如说情商提高更准确。

转图自叶斌博士朋友圈

保持乐观，智商提升。

我解读下，这个意思就是：情绪提升。

连抑郁症的缓解，归根到底的表现就是情绪提升：

不和自己死缠烂打，与自己握手言和。

前段时间讲学习力，其实就是对情绪的提升做文章，美其名曰"情绪力就是学习力"。

老师们的感受很具体：说，学会了把心理学变现的方法。

其实，我觉得，教会一个学校老师，可能会达成很多家庭的希望，比带起一个学生，要长远的多。

也就是，让更多的持续不断的学生们，在老师润物无声的"方法"下，看见了自己的高智商，这，绝对是件开心的事儿。