我们的关系

孩子很高兴地告诉我，那个和他三观很合的同学和他考到了一个大学。

这个同学，我听孩子说起过，他们也是初中同学，但一直接触不多。到了高中也不是最好的朋友，但在很多问题上，观点都出奇的一致，渐渐地交流越来越多，更加觉得两个人有很多相似的地方。

“他们家和我们家一样，家庭氛围蛮好，大人和孩子交流很多，但也不完全一样。”

“哪里不一样呢？”

“他有问题，他妈妈总会开导他，帮他分析，就像他的老师；而我有问题，我们主要是讨论，更像是朋友。”

“你比较喜欢哪种关系呢？”

“我还是比较喜欢我们这种关系。”孩子笑着说。

没能成为孩子心中的“导师”，多少有点遗憾，但这不就是我一直想拥有的亲子关系吗？

孩子很小的时候，我就开始有意识地读一些育儿方面的书籍，其实很多作者的观点都是不一样的，甚至是完全相反的，有段时间，我也很彷徨、纠结，到底应该选择怎样的方式来教育我的孩子才是最好的呢？

在有过一些失败的教训后，渐渐明白，作为孩子的教育没有最好，只有适合。每个孩子是不一样的，家庭教育不像学校教育，一下子要面对几十个孩子，多数家庭只有个把两个孩子，作为父母，我们首先要足够了解自己的孩子，爱和信任很重要。

作为普通家庭，我们不希望孩子受到家庭思维的制约，所以从小我们鼓励孩子大胆尝试感兴趣的东西，发现自己的潜能。尽量尊重他的意见，给他选择的权利，小到一年四季衣服鞋子的购置，大到高中的选科，我们给意见，但最后的选择都由他自己决定。

在很多问题上，我们也会有意见差，常常争得面红耳赤，不欢而散，也会“无情”地指出对方的缺点，但我们始终告诉对方，我们都深深爱着彼此，这是基础，更是我们每一个家庭成员最大的底气。

记得以前在省图“成长导师”项目中做志愿者的时候，听过一位老师关于卢梭《爱弥儿》的分享会，我特别赞成卢梭的自然教育。卢梭强调，只有依照儿童身心自然发展的规律,根据儿童的能力和自然倾向进行恰当的教育,才能使儿童得到健康的发展。

孩子是个独立的个体，尊重个体，让他在最自然的状态中按照自然的节奏成长，成为自己才能成为更好的自己，不用成为我们希望的样子，成为自己希望的样子就好。

相信你，我的孩子，我的朋友。