怎么做教改研究

讲座人：绍兴市教育教学研究院 陈雅琴

教改课题

科研——教研——教学——问题

教而不研则浅，研而不教则空

教学改革指向课堂

指向：学科教学中普遍或在一定区域、一定学情下存在的有待解决的教育教学问题。

价值：问题解决、质量提高、经验获得、自我成长

教改行动——选题拟题

来处：教学疑难、教学经验、教学点子、教学理论

如：如何让初三学生开口说话、某一学科核心素养

标准：真实、典型、可行、有意义

定位：近、小、实、新

课题申请方案主要组成：

1.问题的提出

2.实施计划（重点）

3.研究目标及预期成果

问题描述：情景化

实施计划：整个方案的重点

主体：

为什么要改变：研究的背景与原因

怎样改变：研究的方法与内容

改变了什么：研究的结果与思考