幼儿的工作与游戏

　　目錄

前言＊

零到七歲兒童的發展

華德福幼稚園的「生活」與「工作」

華德福幼椎圜的手工活動

幼稚圜的工作：兒童生命力的「保護膜」

「榜樣」與「模仿」以及「意志力」的培育

零到七歲兒童的發展

幼教師與父母的任務與目標

　　我們要了解兒童零到七歲的發展·必須仔細地观察他的一個發展步伐。首先讓我們看看一個剛岀生的小婴兒。當一份新生命誕生時，已具備了三個元素：一是他從父母雙方所獲得的「身體」」之軀，還有他與生俱來的獨特性：「心靈」與「精神」之本質

　　这個「身體」之軀·從外表看來已經完整成形，但實際上仍處於未完全形成的狀態：各個單一的內在器官仍未作精確的細分·在運動系統中我們看不見其個別的差異性，只看得到混亂的丶不自主的動作；在神經、感官範圍也仍具有極大的開放性。

　　婴兒的任务是在接下來的六、七年中，也就是这一段他有權享用的發展期中，讓自己的「身體」，由

内而外地去發展，讓各個器官系統的功能完成細微的

区分，到學齡成熟之時，結束一個完整的「器官形

成过程」，成为一個值得利用的「工具」，以提供未

來生命的「成長」」。换句話說，也就是藉由一個健康的「身體」」，兒童的「心靈」與「精神」的獨特性，才能毫無受阻地向外發揮。

　　而「身體」、「心靈」和「精神」三者的密切关系是不言而遇的。我們都觀察得到，嬰兒如何用他那毫不倦怠的活動意志力，由不自主的手脚亂踢，漸漸到有規律、有目的的動作；還有幼兒如何學習挺身坐立和舉足走路，讓自己在這個平衡关系的世界中佔有

一席之地。以及幼兒如何脫離他的牙牙學語，漸漸熟悉他四週的謦音，而發出清晰、正確的語音。我們也看得見，他從開始的笨手笨脚，逐漸成为舉手投足之間的細膩和寓意深遠。