每一个字，都是种子，都是小鸟，都是花朵

每一个字，都是种子，都是小鸟，都是花朵

——读《金波儿童诗选》

文／苇眉儿

儿童，是上天送给我们的天使；而诗歌，则是这个世界上最美丽的语言。儿童和诗歌合二为一，即儿童诗，就化身为世界最好看的花，最甜醇的果，最动听的音乐，是这个世界上最美丽的一幅画。

百度这样定义儿童诗：是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

有幸读到金波老师的《金波儿童诗选》，就感受到了儿童诗的纯真清澈魅力。金波老师，是著名的儿童文学作家，用一颗真诚纯洁的心致力于为孩子写诗，六十多年笔耕不止。而这本《金波儿童诗选》的时间跨度从1958年到1981年，是其早期代表作，有着那个时代鲜明的特色烙印，同当下我们读到的儿童诗有着天壤之别的物质上的简单、简朴，但精神上、心灵上却是丰富充盈得很。

《雪花飞》一诗中，“雪花雪花哪儿去？要给麦苗去盖被”，让儿童领略到雪对麦苗的重要作用，很自然地理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语的意思，瑞雪兆丰年不再是一句空话。接下来“到了五月麦子黄，打下的麦子堆连堆”，很自然地过渡到收获的喜悦以及节气对庄稼的重要性，让儿童懂得更多有关农业、农村、庄稼的相关知识，以及体会农民耕种收一系列的辛苦和不易。这个时候，那首《锄禾》就可以和小朋友一起吟哦唱响了：

“锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。”

儿童诗和故事相辅相成，更加深和巩固了儿童对雪花、阳光、麦子、农民、土地等各方面的认知和接触，儿童的世界宽广无垠，长出的是绿苗，开的是美花，结的是甜果。就连深吸一口气，也都是满满的太阳味道。

金波老师没有刻意说教，也没有灌输成人思维，只是带领小读者慢慢地、慢慢地融入他的文字、风景、画卷，没有什么比讴歌大自然、讴歌劳动、赞美劳动人民更令人尊敬和佩服的啦。

那首《蝴蝶蝴蝶你找谁》我一读再读，正巧邻居家小朋友宝宝来串门，我就把这首诗读给她听。

“花蝴蝶，

多么美，

张开翅膀飞呀飞。

这里找，

那里找，

蝴蝶蝴蝶你找谁？

黄花开，

白花开，

一朵更比一朵美。

这里找，

那里找，

我丢了一朵红玫瑰。

你看那，

小妹妹，

是她摘了红玫瑰。

这样做，

可不对！

戴在头上也不美！”

宝宝听完，大声说：“不对不对，不好不好，摘花，花会疼的！”宝宝天真无邪的声音美如天籁。是呀，三岁的小宝宝都听懂了这首儿童诗，都知道摘花不对，摘花不好，自己美不是美，大家美才是美。金波老师遵从儿童的天性，从孩子的世界延展开去，写作内容涵盖儿童世界的方方面面，笔触清新自然，将大自然的美景和儿童的现实生活结合在诗的字里行间，节奏和谐，语言凝练，想象丰富，来源于现实生活却又高于生活，让所有读者的心回归童年，自身融进童年才能创作出和孩子的世界、生命相知相融的作品。

1981年之前的儿童诗，单纯明亮，简朴静谧，有着那个时代注重精神层面和心灵层面的简单美好。读读儿童诗，就这样让童年伴随我们，不断被发现、被挖掘、被滋养、被丰盈，我始终相信儿童诗真的可以把我们的童年雕琢得更纯粹唯美。这一刻，儿童诗的音乐性陶醉了我的心。

读诗，美；读诗的声音，很美；读儿童诗的声音，更美，美如天籁。金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是种子，正待出土成苗；金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是小鸟，正待入云展翅；金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是花朵，正待含苞待放。

在这样美好的春日，读读《金波儿童诗选》，净化和澄澈一下我们不断被世俗污浊的心灵，再做一回天真的孩子吧。大道至简，儿童诗的世界，美就一个字，无须多言。