没有错误的孩子，只有错误的成人
每个初生的孩子都是一张白纸，同时为人父母的我们未尝不是一片空白。为什么你的孩子喜欢打人、推人、咬人、把“诅咒你”这样的语言挂在嘴边。为什么你的孩子爱吃手，还对细微的东西异常的感兴趣。为什么你的孩子不断的扔掉你给他的玩具，你从新捡起，他还会再扔掉。
这所有现象的背后，都围绕着一个概念——敏感期。
所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。
顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
身为父母的我们该如何帮助孩子顺利的通过这一个个敏感期呢？所有的答案都一一罗列在本书当中。
本书的作者孙瑞雪是全国知名儿童教育专家、作家，是第一批关注蒙特梭利教育的学者，她自80年代开始便开始研究儿童心理学、教育学，从接触过风靡国际的蒙特梭利教育之后，详细的编译了众多蒙特梭利理论书籍，不断走进儿童的心理深层领域，在中国引入并传承蒙特梭利教育。她主张爱和自由、规则与平等的育儿理念深深地影响了一大批的家长。
而这本书便是孙瑞雪通过近十年的教育实践，根据200多个孩子（0~10岁）敏感期的真实案例，深入的揭示敏感期这一生命现象。 本书通过案例与点评相结合的方式，将敏感期在各个时间段以不同的形式表现出来。同时让我们明白为什么会出现这种现象，我们该如何应对。最终引领广大的家长父母了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。
接下来，让我们一起走进《捕捉儿童敏感期》一书，去捕捉孩子们成长时期的每一个关键点。
1、一出生，敏感期就开始了
孩子初始是用手来感知世界的。
吃手是婴儿一个常见的现象，一般满月之后，每个孩子都会开始吃手。刚开始的时候，只能很努力地抬起手臂，经过一次两次三次的尝试都无法成功。这便是手的敏感期。
手的敏感期是和口的敏感期相辅相成的。
在这种状况下，大人应该支持一下孩子，否则他会有挫败感。尝试帮助孩子把手放进嘴里，你会发现他会高兴地手舞足蹈起来。
时间一天天的过去，你会发现孩子开始将手边的东西都塞进嘴里，见什么咬什么。接着开始就是咀嚼，吞咽，再后来就开始吸饮料管，吃固体食物，还逐渐开始学习发音。
婴儿通过口来认识世界，通过口来健全口的机制。这个时期能持续到六岁以后。等到孩子再大一些，满足口和手的需求依然是一种心理需求。随着其它敏感期的到来，通过口认识世界的方式才会悄悄的退居二线。
在我们的现实生活中，当婴儿开始使用手时，成人的干涉就开始了。这种干涉刚开始还限于一些老人、低龄保姆和少数无知的父母，随着孩子的活动越来越频繁，大人的干涉就越来越多。在这时候，我们需要做的就是保护孩子的安全，给他自由的空间，让他静静的去感知这个世界。
刚出生的婴儿，除了口和双手，便是用双眼去探寻这个世界了。到来的便是视觉敏感期。
书中开头有一个实例，一个婴儿出生时因为患病蒙住左眼长达一个月之久，后来眼睛虽然发育健全，却永久的失明了。
因为孩子正处在发展发育的初期，一切事物对他来说显得尤为重要，如果错过了，很可能就会像那只眼睛一样，永久失明，使孩子成长为人格不健全的成人。
婴儿视觉敏感期是出生时为了唤醒脑内神经元而进行的一项工作，所以如果这时候无法接触到光，那么在将来很长的一段时间内可能会无法正常的使用自己的双眼，甚至是失明。
为孩子创造一个丰富多彩的世界，多带他去户外散步。适当的光照对是觉得发育有一定的好处。
实际上，在头半年的新生儿来说，尽管他同时具备其他的感知能力，但是在头半年里，视觉和味觉在他的发展中就像交响乐中的主旋律一般，起着至关重要的作用。
当婴儿畅通无阻的度过一个敏感期时，他就走过了一个发展的台阶。这给婴儿带来了愉悦和持续性的满足，同时释放出能量。这也是婴儿从初生到认识了解这个世界的过程。
2、接踵而至的敏感期
有人说婴儿出生时同世界是一体的，随着时间的推移，当孩子长到两岁甚至不到两岁时，就会发现自己同世界是分离的。自我意识便开始萌芽。在这一阶段。我们主要讲一下秩序敏感期、语言敏感期和人际关系敏感期三个方面。
秩序敏感期
本书中讲到了这么一了案例，两岁十个月的苗苗最近总因为一点小事哭闹不停。爸爸妈妈来接她回家，他总是大哭着要妈妈开车门。吃饭的时候必须先喝汤才能开始用餐，起床后必须先洗脸再穿衣服最后扎头发。每一件事情，都不能乱了顺序。打乱顺序后便要重新来。
孩子执拗的这个阶段是家长最为苦恼的一个时期，因为执拗的要求具有不可逆性，往往让家长很无奈。但尊重孩子这一生命现象是首要的。
作为家长我们所要做的是：
一、放慢速度，观察和倾听孩子；
二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子就会接纳已发生的事实。
秩序感是儿童重要敏感期之一。现实生活中，成人随意打破儿童的秩序会使儿童经受痛苦，而成人往往不了解这一点。
人生之初，让孩子来决定怎样开始吧，因为他们都知道该怎样认识这个复杂而奇妙的世界。
语言敏感期
很多孩子在生活中会不断跟父母重复同样的语句，比如不停地喊爸爸妈妈，同时他会需要你进行回应。如此反复的进行，享受着这个对话带来的愉悦。这便是语言的敏感期。
随着年龄的增长，儿童很快会发现一句话能表达一个意思。这个秘密让他不断重复的说同一句话。
渐渐地他又会发现语言本身是具有力量的，一句话有时候会产生强有力的效果，有时候像一把剑一样能刺伤别人。
儿童发现语言的力量，便开始没轻没重的使用，我们常常能听到孩子的一些奇怪的话。“丑八怪”“滚蛋”等等。
成人往往很怕儿童使用诅咒的词汇，一听到就反应强烈，这就使得儿童感受到了诅咒类语言的力量，反而更加专注和喜欢使用这些词汇。
在儿童语言敏感期，我们家长要注意的是改变随意说话的方式，这种改变不仅仅是语言本身的准确和风趣上，同时也是给孩子一个良好的人文环境。
语言敏感期还有一个常见的表现方式，就是孩子喜欢不停地询问为什么。为什么要吃饭、为什么月亮挂在天上、为什么汽车有四个轮子等等一系列稀奇古怪的问题。当你回答了一个问题后，孩子还有一连串的问题等着你，仿佛要打破砂锅问到底。
所有的孩子都有问为什么的时期，当孩子用语言探索逻辑关系时，就会发出一连串的“为什么”。
在一个个为什么面前，做父母的一定要做正确简洁的回答。如果答不出来，可以告诉孩子寻找正确答案的途径。
在语言敏感期，家长要耐心的引导孩子，这一时期家长的任何一句语言对孩子都会有深远的影响。
人际关系敏感期
我们回忆自己的童年，有没有拿自己的玩具和别的同学交换。或者和朋友一起分享食物。这个现象便是人际关系敏感期。在我们两岁的时候便开始有了萌芽。
随着物质生活的丰富，许多家长都有表示家里的玩具总是被替换了。原因正是被孩子拿到学校里，换回了一些自己喜欢的东西。很多时候这样的交换并不是等价的交换。
人际关系敏感期的儿童往往让家长很苦恼，因为总有孩子换回了不等值的玩具。一辆玩具车换回一张贴纸，一个洋娃娃换了一张海报。
在这个时期，家长无需过多的干涉，此种经历不仅仅是游戏或一系列毫无目的的活动，而是其成长所必须的过程，为下一次的交往及交换积累力量和经验。
儿童是通过物品来发展的，别人的东西不可以拿；自己的东西给不给别人自己有决定权；这是儿童交往的主要原则。在遵守这个原则的前提下，我们会发现儿童慢慢的愿意与别人分享自己的物品。
与别人分享物品是儿童心智逐渐健全的表现。在我们很多家庭中，却强制要求儿童分享自己的物品。有的儿童正处在“我的”占有敏感其，他要依靠自己拥有的东西将自己与他人区分开。
如果在这个时期强制要求他进行分享，会造成巨大的恐慌感和危机感。
当孩子到了四五岁时必然会愿意分享，因为他的心理发展已经到了另一层面。
3、迟到的敏感期
每个儿童都要经历敏感期，敏感期如果错过了，又会造成什么后果呢，还有可能弥补吗？该怎么弥补呢？
这种敏感期的补偿，是基于孩子内在自发的需求，是环境放松、安全后，孩子内在障碍释然后，回归成长轨道的自愈过程。
弥补敏感期需要条件，需要爱和自由的环境，需要规则。
在爱的包容下，儿童的心灵逐渐放松和解放，逐渐打开自己的心智，最终归于正常。
本书案例中的小姑娘提提，恢复了敏感期以后，与从前判若两人，不再是以前那个不说话、表情木然、对别人的问候充耳不闻、忧郁恐惧、胆怯退缩、注意力不集中、从不表现自己意志的小姑娘了！她的表情一天天自然起来，兴趣一天天广泛起来，话多了，注意力也开始集中了。
珍惜孩子的每一个敏感期，给与孩子足够的爱与自由。让孩子自由健康地成长。
以上就是《捕捉儿童敏感期》这本书的精华，不知道在读完这本书之后你收获到了什么，有怎样的感受，下面先让我说说我的感悟吧。
每个孩子都有自己特殊的情况，相同的敏感期也会有不同的表现，所以书中的案例只是引导我们举一反三的例题，而非万能钥匙。
从书中的这些案例看来，面对孩子的敏感期，我们一是要理解，给予孩子关爱而非指责；
二是要变通，试着从孩子的角度考虑问题，而不是站在我们大人的立场；
三是要有耐心，简单粗暴的训斥只能让孩子屈服但后患无穷。
孩子在成长，我们也要成长，而且我们的怎人更重大，不去学习育儿的理论，不去亲身实践适合自己孩子的方法，不花费时间与孩子成长是我们的失职。
当我们看到因敏感期被忽视而哭的很伤心的孩子时，我们应该想到“没有错误的孩子，只有错误的成人”。
让自己和身边的人有更多的宽容和爱意去善待每一个孩子，帮助他们顺利度过一个又一个的敏感期，最终长成正常的，快乐的人。
本文作者：黄小耳 一枚九零后宝妈
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