2019-08-07困扰（三）笔记记了一大堆，为什么却不见成效？
司空小禾 摄
导读：听课笔记做得很认真，老师讲得不错也很负责，可就是不见成效，孩子还是老样子，为什么呢？
01 小困扰
孙女士最近有个头疼的问题，上个月她在培训机构给儿子报了英语辅导班，一个班四个人。
结果这天收到机构的一份测试卷，很多题目都是之前孩子学过的，但孩子成绩还是老样子，她就纳闷了。
看孩子的笔记本记了不少重点和错题纠正，上课的老师也讲得不错，每次上完课都会给她说明今天孩子的学习情况，和要注意的事项。
问孩子，老师怎么样？
孩子说，他觉得老师讲得挺好的。
可为什么不见成效呢？
02 小问题：
有些父母也会碰到类似的情况：
孩子们在参加考试前，把课本、笔记本、纠错本，都过了二三遍，结果成绩还是不理想。
有的时候，看孩子们复习功课到很晚，父母们发朋友圈说，都有些心疼孩子。
不见成效后，
常常有许多父母和孩子，就会把学习中的困难归因于缺少能力。
那么，孩子真的是缺少能力吗？
先抛开其他因素不讲，记一大堆笔记，难道真的没效果吗？
回答做笔记本身，肯定是有效果的，它能帮助我们记忆、复习、归类，是储存信息的中介，也是沟通交流的桥梁。
03 小策略：
然而，大家真正关心的点是，不见成效到底是为什么呢？
先来问自己和孩子一个问题：
记了笔记后，孩子有看过一眼吗？有复习过吗？
如果答案是，“没有。”，那就先从内部找原因。
虽然做笔记有助于我们记忆和复习，但是只记不复习也达不到应有的效果。
孩子们自己做笔记并且进行复习，比只做笔记不复习和借别人的笔记复习要有效果得多。
如果答案是，“有。”，再来问自己和孩子一个问题，
复习了一遍笔记，笔记上的内容，孩子都会了吗？
怎样是会了？怎样是没会？
现在，随便拿起孩子的一本笔记，就笔记内容提问他，并且某些题目可以让他举一反三。
看看他的回答如何？
如果他都能回答上，并且举一反三的题目也能得心应手。
那么，他是真的会了，他所得到的知识就是“真性知识”。
否则，他就是假的“会”了笔记上所记的知识，他所得到的知识就是“假性知识”。
获得“假性知识”的学生，不会核查他们的理解，他们自以为已经懂了，但却不知道用什么方法来检查自己是否真懂了，只有到考完试，他们才知道其实自己并不懂这些知识。
所以，不是孩子缺少能力，而是没有人教过他们如何学习。
核查“假性知识”，除了父母提问，还可以是孩子们给同伴讲解、互测，自己向同伴提问，给同伴写内容提要，画出相同知识点之间的联系和区别等。
同伴可以是同班同学，也可以是父母。
笔记不仅仅是复习过就可以了，而要对笔记中的知识进一步的加工和整合。
所以，不仅要引导孩子们反复地看笔记，而且还要积极地思考笔记中的观点，并且和其他所学的信息进行联系，变成真正属于自己的“真性知识”，才能出效果。
你家孩子有碰到同样的问题吗？欢迎在评论区留言，一起探讨~
