上课感悟

单词听写务必是教师报中文，学生写英文。

音标教学与单词教学，都可以遵循“渗透”原则：即每天引导学生认读几个，持续几周，学生不知不觉中学会认读全部音标或单词。

新单元新单词预习方式可以是：教师报中文，学生根据音标自行拼读单词发音，这样可以培养学生根据音标拼读单词的能力，为英语终身自学，奠定基础。

从七年级上学期就开始学生的阅读能力培养，每周保证10篇左右的英语课外文章阅读量。

所有的听写、练习尽量以考试方式进行。没有量化评价的作业，对于不自觉的学生来说，等同无效作业

同桌两人对话操练，应该成为英语课堂教学的最主要模式（这是很多英语老师所忽略的）！

从最初的简单的儿童英语歌曲，到成人化的欧美流星金曲，引导学生大声学唱，既活跃课堂气氛，又无形中提高学生英语水平。

单元教学课堂模式可以依次是：听说训练——阅读理解——书面写作——作业试卷

七年级开始阶段，大量鼓励学生多写，写长。敢于、愿意用英语表达，即使啰嗦点，那也是多么美好的一种学习热情。