孩子休学了两个月后去上学了，但是不听课，不写作业

孩子休学了两个月后去上学了，但是不听课，不写作业，我让他能写多少是多少，但他要奖励，我说可以，只要一开始肯定会有，说了几次，但他就是没开始，我该怎么引导他？要和班主任老师沟通吗？

曹泽能答：

一、休学的原因

如果孩子休学是因为自身的情绪，心理有抑郁，或情绪波动比较大，感受不到生活的意义，学习没什么动力，那他现在去上课，已经非常不容易了，因为他对自己是有要求的，这个时候要及时给到孩子奖励。如果孩子是因为跟同学的关系处理不好，在乎同学的看法，在学校没有归属感，同学很少跟他玩，因为人际关系而休学。那他要奖励，其实是希望被认可，这个奖励会增加他的信心，如果这个物件特别有意义，让他在同学面前有面子，那这个奖励也是很有必要的。如果是因为学习压力大，想休息一段时间，现在他重新上学，他需要这个奖励来鼓励、犒劳自己，他学会去关心自己，把自己的需求告诉父母，让家长知道怎么去达成孩子的愿望，好过把自己的愿望放在心里面，家长不知道。孩子愿意上学，奖励孩子也是顺理成章的一件事。

二、奖励的意义

奖励的背后实际上是让孩子觉得父母重视他，生活有意义，自己的需求能得到满足。孩子去了学校，至少他会受学校环境的影响，或多或少能学习一些知识。至于他不听课、不写作业，需要他自己慢慢去平衡，毕竟两个月没上学。尽管他没有达到你最好的希望，但是他也满足你最低的希望，就是去上学了。所以，及时奖励孩子，也是父母对他去学校的一种鼓励，奖励背后的意义就是希望孩子做得更好。奖励什么不是特别重要，重要的是让孩子感受到父母的爱，感受到他的付出是有回报的，让孩子觉得生活是有意义的，这种意义感会让他更加积极面对生活、更加重视自己，感受到去学校的乐趣。

三、孩子改变的动力

他不想去改变，他没有动力，不是说他真的不想，而是他觉得没有意义。所以我们要给孩子一种成就感，让孩子找到学习和生活的意义。首先要让孩子感受到生活的快乐，不要过多的干涉，让孩子做他开心的事，自然而然会觉得生活有意义，就会有动力去学习、去做父母所期待的事情。如果父母不关注孩子的内心需要、快乐需求，只要孩子好好学习，天天向上，那孩子会认为我的父母没有看到我这个人，只看到我的学习成绩，没注意我内心的感受，这样孩子学习的动力会大打折扣。所以，要让孩子有成就感，让他快乐起来，父母要多鼓励、认可、支持孩子。

而不是对孩子说，你必须要读书，不去读书去哪里？那么大个人了，你应该知道学习对你很重要，你应该管理好自己的作息时间等等。这样的道理，今天的孩子是听不进去的，跟孩子没有一点温暖的支持和连接，这样会让他的积极性得到负面的影响，会影响到他改变的动力。孩子改变的动力来自父母的认可、鼓励。要想孩子改变，父母首先改变对孩子的看法，要看孩子好的一方面，说孩子想听的话，孩子才有改变的动力。

四、家长怎么做

如果你认为跟老师沟通，对孩子的学习兴趣、心情改变有帮助，那你可以跟老师沟通。可以跟孩子沟通一下，看看孩子的想法，有的孩子反对家长背后跟老师说自己的事情，他会认为父母不尊重自己，会担心老师把自己的事情说给同学去听，在这个班没有面子。他可能是短暂、阶段性的问题，如果你跟老师说，老师会时刻关注着孩子，反而给孩子带来一些压力。

父母最重要的是要改善亲子关系。当父母和孩子关系比较好，孩子容易感受到父母的爱与支持，孩子也会容易做出父母所期待的事情。当父母足够相信自己的孩子，孩子也会去回报父母，他不会花精力去对抗父母的要求，不会叛逆，因为父母都支持他。孩子在外面受到委屈，遇到心事，也会跟父母说出来。父母能及时掌握孩子的心事，不用胡乱猜疑。父母与孩子的关系好，孩子差不到哪里去。良好的亲子关系，是孩子发展、适应社会最坚实的基础。父母可以尝试把自己的孩子当成你亲戚家的孩子，当孩子出现问题的时候，你怎样去对待亲戚家的孩子，跟他去交心、探讨、平等的交流，把他当做一个大人来看。而不是我是父母，你必须听我的，这样反而是一种伤害。跟孩子交流，最好不要在家里，可以去咖啡厅或户外，因为第三方的环境会让双方的情绪平和下来，这个是环境的约束，对交流的效果是有帮助的。也可以做些户外运动，让孩子做自己喜欢做的事情，这可以融洽亲子关系