第十一章 对多元智能理论的评论（21）

几年前进行的一项非正式研究，为上文的后一种观点提供了经验证据。我们拜访了几位具有高度原创能力的作曲家。我们发现他们有一个共同的特点，就是在10岁或11岁的时候，这些未来的作曲家们就已经不满足于弹奏别人的作品了。他们在那时已经开始尝试各种方法，寻找更能吸引人的乐曲的变奏。换句话说，正如在伊戈尔·斯特拉文斯基非常年幼的时候，我们所看到的情况那样，某些有天赋的少年音乐家，在十分年幼的时候，就已经开始作曲和分解作品了。那些拥有高超的技巧却不有规律地从事创作的演奏家们，一般在幼年时期是不进行这类尝试活动的。一个人不会在开始的时候是梅纽因，而最后却成了莫扎特。另外，对“创造”个性进行的大量研究，又为这一观点提供了进一步的证据。这些研究表明，有些个性特征，如自我强化与挑战传统的愿望，是在特定的领域内杰出的创造者的特征。这些研究还帮助我们解释了以下一种现象：衡量创造性的分数与更传统的智力测验的分数之间，是没有任何关系的，它至少超越某个智商的层次之上。