对理解力的不同理解
越读书越慢了
近日，我在参加易仁永澄老师组织的共读活动，用分析阅读的方法高标准阅读《思考快与慢》。活动进行了20多天，却只读到了书的第008页。身边不免就会有好奇：“这样慢的速度，到底是在怎样读书呢？”当然也会有人质疑说：“这是玩什么套路啊？用得着这么慢吗？”。这里我们暂时放下这些疑惑，听我来说说另一件事情。
理解力
理解力是一个抽象概念，百科将它定义为：对事情或事物的认识，认知，转变过程的能力。并且说到，我们做任何事情都离不开理解力。
然而这么重要的能力，我却一直很难找到一个可衡量的标准。尤其是每次读书的时候，我都会给自己定一个目标叫提高理解力，但到底怎们判断自己的理解力在哪个层次，通过读书自己的理解力是否得到了提高，提高了多少，我却无法说清楚。直到在《怎样阅读一本书》中遇到了这样一句话：“判断你是否理解，就看能不能用自己的话将一句话的主旨说清楚。”多年的模糊不清终于有了一个明确的判断依据，我便把它视为唯一。
然而最近我听到了另外一句话却彻底颠覆了我对理解力的认知。“判断理解力高低的标准是：你是否能用别人的话将别人的意思表达清楚”。初看到这句话时，我直觉地认为这就是句笑话。我用别人的话把别人的意思表达清楚，那不就是引用原文吗？这有什么难的？但抛开直觉，细细揣摩，就会发现这句话是多么的不同。
现在，我们来做一个有趣的实验吧。假设我们每个人都在讲一门和别人不同的语言，这些语言在表达实物时都用相同的意义，但在表达抽象概念时就需要经过翻译才能彼此理解。所以理解力的差别就体现在你是否能够将翻译这件事做的精确无误。
翻译一般有两种，同语种翻译和不同语种翻译。不同语种翻译我姑且称之为“中英互译”，而同语种之间的翻译我把它叫做“英英互译”。学过外语的人都会知道，后者比前者更精确，对吗？
我们用自己的话将别人的意思表达清楚，就相当于中英互译，而用别人的话将别人的意思表达清楚，就是一个英英互译的过程。这样说来，理解力的高下差别是不是即刻可见呢？
那你一定还会问，不对呀，我们明明说的都是汉语呀，我用我的话表达你的意思这本身不就是英英互译吗？上面的假设有什么意义呢？
从认知科学的角度来看，我们每个人虽然都生活在同一个客观世界中，但因为认知水平的差异，实际上大家又都各自生活在自己的平行世界里。所以，虽然我们是用同一种语言作为媒介来传递信息，每个人却都有一套自己的语言体系来解释这个世界。
我曾跟一个人这样说：“我们对事情的认知有很大的不同”。他回复我：“我才知道你是个以貌取人的人”。在看到这句话的瞬间，我目瞪口呆，内心瞬间被千军万马碾压过。这样的感觉，你也一定有过，对不对？同一种语言，不同的认知，不同的语言体系，就是完全不同的两个世界。
那到底怎样才能用别人的话将别人的意思表达清楚，做到英英互译呢？
理解他文字背后的逻辑思维，进入他的语言体系中，用他特定的词汇及逻辑解释他的意图。
到现在，也许我该说说在过去20天中，我们到底是在怎么读书了。其实说起来倒也很简单，我们用分析阅读的方法，争取读懂每个词，每句话，从中提取出关键词，并找出这些关键词之间的逻辑关系，一点点搭建起文字背后的系统框架。而这样做的目的之一就是为了穿透文字，进入卡尼曼的语言体系中，和他站在同一体系中来解释世界。
回到理解力的概念：对事情或事物的认识、认知、转变过程的能力。从这个概念可以看出，理解力这种能力不是固态性质的，而是由浅入深，从知道到理解最终现实转变的循序渐进的动态变化的能力。所以，不妨尝试慢下来，透过文字的外衣，由表及里进入到另一个更高级别的语言体系中，从而拉升自己的理解力，用更先觉的认知来解释这个世界。
