在多年的幼教生涯中，总会遇到表现很好或者急于寻求表扬的孩子。回想刚踏入幼教行业的我，不知道怎么回应，说的最多的一句话就是：”你真棒！“

其实这是一句很空洞的话。太广泛的表扬，往往起不到鼓励的点，也让孩子不知道自己具体哪方面做得好。

孩子的首要心理需求：归属感和价值感

孩子需要被肯定，得到大人的认可，他们会觉得自己真的很不错。

然后继续兴致勃勃地在自己喜欢的领域”深耕“，以求得到更多的赞赏。

直到现在，我也为人母，在和孩子的日常相处中，我发现：

在孩子的成长路上，

多鼓励，少表扬

表扬：是一个人给另一个人下美化或满意的定义。

——斯坦福大学/哥伦比亚大学的实践研究表现：表扬对孩子长期成长不利，会造成孩子“寻求认可上瘾”及抗压能力差。

鼓励：是给人信心、勇气，帮助找到方向和目标。不仅是在人成功的时候，更应该是在失败、遇到挫折时。

——鼓励可以给孩子认可自己的努力，而不是只专注于追求完美和取悦他人。

表扬如甜点，偶尔为之，无伤大雅；

鼓励如主食，是每天应给予学生成长的必需品；

“多鼓励、少表扬"对培养孩子自信、自立、抗挫折很有帮助。

鼓励孩子的几种方式：

一、启发式鼓励

”你感觉怎么样？你是怎么做到的？现在有没有什么其他想法？“

用启发式鼓励引导孩子回顾事件过程，找到成功的关键点。

也培养了孩子自我梳理和表达能力。

让孩子知道：细节决定成败

二、描述式鼓励

”老师注意到你这周都准时到校了。"

这样的鼓励其实孩子更喜欢。当听到老师的话，孩子会觉得很开心，心里想着：老师真的很关心注意我呢，我现在比平时早到了，也不赖床了。看来没一点进步老师都知道呢哈哈！

三、感谢式鼓励

”今天午睡时你一直保持安静，谢谢你遵守了我们的约定。“

这时候老师像朋友一样，而且感谢我们之间的约定。真好玩，我以后还要继续遵守我们的约定。

四、赋能式鼓励

”你一定为自己感到骄傲“”老师对你有信心“”老师相信你的判断“

这样的话术能让孩子瞬间能量满满，也在心里暗暗给自己打气：”我一定可以做的更好的！“

以上的方法是不是比平时的“你真棒！”好多了？

在日常生活中家长也可以多多练习哦，相信我们和孩子的关系也会更融洽，孩子在成长中也会进步的更快！

“因为是麻麻”八年幼教一线工作者，家有两岁萌娃小久久。我手写我心，育儿路上你并不孤单，欢迎关注！