吟诵准备

今天的吟诵课，我做了一些调整，将新学诗的要求有所降低，由吟诵为重点，变为诵读能背诵为重点，而吟诵只要能有部分学生能够掌握就可以。我觉得吟诵课不能为了吟诵而吟诵，吟诵是发自内心的想吟诵。就像弟子规和声律启蒙一样，经过这么多节课，明显看出孩子们对于弟子规和声律启蒙是很喜欢的，所以吟诵起来积极兴奋。而古诗相对来说就差一些，因此，先把让孩子们能诵读背诵下来作为重点，在能背诵的情况下学习诵读，这样的效果会更好一些。这次课我做了比较大的调整，往常先上来我都会播放视频活跃气氛，学生跟唱。这次，我会直接让学生背诵弟子规和声律启蒙，把百家姓去掉。让后复习上节课学习的风，先诵读(先集体再个人背诵)，让再集体吟诵个人吟诵。接着学生有些疲劳，开始讲一个小故事，也就是今天所讲内容宋之问的诗渡汉江的故事，引出今天新学的内容。这首诗也是强调读然后争取能当堂课背下来，然后再吟诵。接来来剩余时间学习声律启蒙一东第二小节，点到为止。最后复习十首曾经学过的古诗吟诵。一切都是预设，看实际怎么样？时间上能不能保证。