跳下主席台作报告的宋东生教授

跳下主席台作报告的宋东生教授

上午开班典礼后是一场大报告，来自合肥的宋冬生教授讲《基于“以学定培”的教师培训课程》，本次一同开班的生物、地理、综合实践、幼教四个学科二百名学员集体聆听。这是华中师大这期国培管理者团队研修项目中唯一的一场不同学科集合于一堂听课的通识培训。
宋教授我原来知道。2013年10月在上海师大参加的也是一个“国培”示范性项目的语文学科的培训者研修项目课表上就有他的名字，但开班第二天首席专家王荣生教授不无遗憾地告诉我们，这位讲课“绝对厉害”的安徽的宋冬生教授因故来不了了。王荣生是语文学科教学研究领域最“厉害”的教授，能被他说成“绝对厉害”的人肯定是真的能行。所以，虽然那次没能见上这位宋教授，但却记住了他的名字。当然，同时也就有了一种期盼，期盼将来能有机会领略一下这位宋教授的“厉害”。没想，六年后参加华中师大的这次“国培”机会就来了，这个为期十天的培训首位授课专家就是宋冬生。这个安排，虽然还不一定能印证当年王荣生教授“厉害”的断言，但至少能表明他在“国培”系统较高的地位。
这期培训手册的专家简介上也清楚地印着他的简介：全国优秀教师，原安徽省师训干训与教师资格认定指导中心主任，教育部教师教育课程资源专家委员会委员，教育部“国培计划”专家库首批专家、“国培计划”改革实施方案课题组组长，教育部教师培训课程课程标准综合指导组核心成员。再次证明，他不仅是一位典型的国家级专家，而且是一位大咖名流。
开班典礼后，宋教授出场了。与原来想象的不一样，也与手册上的专家介绍不太协调的是，今天站在大家面前的宋教授不是一位很像大专家的专家：不论是初次看到的第一印象还是三个多小时报告中的言谈举止，他都显得朴实无华，不仅没有一般人心目中的名人大咖的派头十足与趾高气扬，甚至也没有过慷慨激昂与神采飞扬。但是，就是在这种朴实无华中，他全国优秀教师及教育部多个重要专家的应有素质与独特魅力还是得到了充分的体现，展示了一位杰出培训师的良好形象，给二百名受训学员带来了最精彩的开班第一课。
宋教授报告的成功，当然主要体现在他的内容方面，如课题的切实针对性、各部分之间严密的逻辑性，以及频频迭出的金句警句的高超的智慧性。这些在他留下的课件中都能看得到，每一位听课学员也都深有感触。除此之外，对我留下最深刻印象的，还是他与众不同的授课方式，而其中最突出的，当属他待主持人介绍过后便跳下主席台从此不再上台一分钟而就在听众身边作完讲座的这种姿态。

跳下主席台作报告的宋东生教授

持续近二十年的基础教育课程改革一个最重要的成效，就是普及了一个观念或概念，这就是“对话”。《义务教育语文课程标准》中一句最重要的话，就是“语文教育应该在师生平等对话的过程中进行”。不止语文教学，一切教学，包括教师培训，在行为方式上如果说有什么必须坚持的原则，那就是“师生平等对话”。那句也被人们广泛传诵的“没有对话就没有教学”的话，也是这个意思。
要实现师生间的平等对话，一个基本前提，就是教师不在高高在上居高临下，而是走下讲台走近学生，让师生先居于同样的“海拔”高度。这一点，在较多普通教室里已经实现了，但在有更好讲台的报告厅里面面向数百人的大场合，还几乎没有。不仅没有，而且似乎是主席台越高才越好，这样才能更表现出活动的隆重和主讲者的高大与威望。但今天，在这个在能容纳近三百人的华中师范大学的科学会堂里面，面对二百人的“国培”项目首场报告，来自安徽的宋冬生教授，就走下了讲台将自己投放到离听众最近的地方甚至置身到听众之中完成了他的这一课。

跳下主席台作报告的宋东生教授