【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】结营报告

    历时7周，紧张而又充实的英文启蒙规划师训练营学习终于要拉上帷幕。作为第一期训练营的学员，与两百多位同学一起学习、打卡、讨论遇到的问题与困惑，同频人的认可更加坚定了自己在英文启蒙路上的信心。

训练营分为理论学习和实践操作两个部分：

一、理论学习

理论学习阶段学习了孩子英文启蒙的规划原则、游戏化教学、自然拼读、高频词、歌谣、绘本故事及阅读指导共七个章节，涵盖了英文启蒙涉及到的各个方面。

由于儿童处于语言学习的高速期，遵循科学的启蒙路径，构建英文环境有助于儿童自然习得地道的英文，甚至可以达到英语母语国家孩子的同步水平。

英文启蒙路线图

1. 课程规划原则：根据幼儿的学习特点，用童谣儿歌来提高孩子的语音辨识能力，具象的图片、有趣的故事帮助孩子理解，再用游戏让孩子在轻松愉快的环境中自然输出，减低学习的压力。第一课作业链接

2.  游戏化教学：抓住儿童喜欢游戏的天性，把枯燥无味的学习放入有趣的游戏中，可以调动孩子的主动性，在愉快的环境中自然习得语言。第二课作业链接

3. 自然拼读：与英文母语国家同步的学习方法，通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立联系，做到“见词能读，听音能写”，是实现自主阅读的重要基础。第三课作业链接

4. 高频词：作为英语阅读的加速器，高频词对于儿童早期英文阅读是非常重要的，虽然高频词中很多是抽象的介词、副词，但通过搭配真实的图片和绘本、童谣中的重复出现，孩子是完全能够掌握的。第四课作业链接

5. 童谣：儿歌是面对儿童所创作的，内容贴近生活，语言朗朗上口，形象生动，富有童趣，容易理解和记忆。加上童谣儿歌的互动性强，可以创造出有趣的语言环境，边唱边玩培养幼儿对语音变化的敏感度。第五课作业链接

6. 阅读：通过亲子共读绘本培养孩子的阅读习惯，在掌握自拼规律和高频词后通过分级读物积累词汇逐步提高阅读能力，最终实现自主阅读，感受更多的英语魅力。绘本作业链接、阅读作业链接

    学习完英文启蒙的原则和各主题的核心内容后，在面对琳琅满目的英文学习课程、绘本、分级读物时能够判断设计是否合理，是否符合儿童学习特点，不会被天花乱坠的营销噱头所迷惑，选择真正适合孩子的高效的学习资料。

二、 实践阶段

    四周的理论学习后，迎来了两周的实践阶段，需要对接至少一位想要获得专业英文启蒙规划的家长，并根据歌谣、绘本、自然拼读和高频词四个主题进行规划，帮助他们梳理启蒙思路，并提供选择英文资料时的建议。

    与理论学习时的作业不同，实践是要面对一个真实独立的孩子进行规划，孩子的年龄、性格、喜好还有家长能提供的支持都是需要考虑在内的。如何让规划的内容更贴合孩子的英文学习，更加利于家长的操作是实践规划最重要的部分，否则只是把理论学习时的作业重新做了一次，就达不到实践的目的。

三、 心得体会

    与英语为母语国家的孩子相比，我们的孩子想要掌握地道自然的英语所要付出的要多得多，大家都知道学习语言最好的方式就是沉浸在语言环境中自然习得，所以有条件的家长挤破头也要让孩子就读国际学校甚至移民英语国家，对于普通家庭而言，无论线下还是线上的英语培训班是标配，为了培养牛娃，只要“可能有效”，家长们就尽一切可能去做，逼自己投入金钱与时间，也逼孩子一定要去按计划完成，最后“小学霸”不一定培养出来，亲子关系是肯定破坏了，两败俱伤。

    作为两个孩子的家长，我太能够体会望子成龙的心情了，没有人不想自己的孩子出众，但很多时候我们的焦虑来自于分不清目标与策略。举个例子，当我们在参考了小学霸的成功案例后选择了一个自然拼读课程，满怀期待地带着孩子开始自然拼读之旅，但孩子新鲜感过后开始抗拒课程内容，除了看看教学视频，其他一律不要，这时家长会感到焦虑甚至生气，因为家长把“完成课程”当成了目标，而事实上呢，我们的目标应该是“让孩子学会自然拼读”，而课程只是其中一个策略，如果有这样的认知，孩子有没有完成课程就没那么让人焦虑了，因为我们还有其他的策略可以选择。同理，孩子读绘本颠三倒四、读一读就放弃或者一直重复读一本这些轻易挑起新手妈妈焦虑或者怒火的行为也就显得没那么重要了，爱读书就好。

四、 结语

    虽然绘分享英文启蒙规划师训练营就要结束了，但孩子的英文启蒙之路才刚刚开始，非常感谢在启蒙之初就能遇到绘分享如此专业的平台，更感谢绘分享设计了“启蒙规划师”这样一个课程，让许多在孩子启蒙路上不断努力却未必得法的家长得以抱团学习互相鼓励。希望绘分享能继续制作更多的优质课程，帮助家长们，让父母不难，启蒙不难。

以上