我觉得＆你觉得

“老师  ，我们组的这个作文集就我有很多篇a++，再就陈甜甜有一篇，其他人也没有。我的作文太多了，挨个打出来也挺麻烦的 。在考试之前就跟同学们约好了明天去打球，作文集整理是交不上了 ，我打算放假自己弄一本 。就不麻烦老师了，就是感觉有点枉费老师的心意。”正在买头批卷的我看到班级里的大学霸小祥发来这样一段话，顿时气得火冒三丈。第一反应就是这孩子又擅自做主了，做事总是缺乏大局观，我行我素。现在的学生真是自以为是。总是按照“我觉得“”做事从来不管“你觉得”是怎样的。因为期末考试期间太过忙碌，原本打算把这学期大家的优秀作文整理成册，一直也没有时间。考虑到考完试之后老师阅卷，学生放回家休整。这一整天孩子们都没有事情做，所以就让他们利用这个空闲时间把自己的优秀作文打出来，以小组为单位整理成册，一来可以为中考积累更多的作文素材，二来为这一年的读写做个总结，激励大家来年继续努力。小祥这学生真的是玩心太大了，为了去打球就能把这么重要的事情给放弃了。看到小祥的信息，我真的很无语，作为一个优等生都不能够理解老师的“用心良苦”，并按照要求去执行。其他可想而知又有几个人能认真去做呢？

“唉，罢了，好心当做了驴肝肺。不爱做就不做吧。”心里这样盘算着做着最坏的打算，埋头继续加班儿加点儿的批着考试卷子。但心情很难静下来，所以阅卷的质量也不是很高。

索性放下笔停下来认真捋一捋这件事情吧。生气归生气，但是我有一个习惯，当事情发生时总习惯于从对方的角度再去思考问题。如果从学生的角度来说，考完试后大家都希望没有任何压力的彻底放松一下。小祥说的也很有道理，这个学期因为他的作文针对待并且成绩优异，所以有很多优秀的作文。如果让他一天的时间把这些作文整理出来，那可能需要占用他很多的时间。而他跟同学们约着去打球，也是不可以爽约的。从孩子的内心来说，两者相比，他还是更愿意把时间用在打球上。因为可以适当的放松，缓解一下学习的压力。仔细回味小祥所说的话，他并没有不愿意去整理作文，而是按照自己的计划把时间放在了假期里。这样一种选择也是合情合理的。用一天的时间来整理作文集，对他来说未免过于仓促。想到这里我突然发现我的莫名其生气是我自找的。因为我站在了我自己的立场上去考虑问题，并没有站在孩子们的立场上去考虑他们的处境和想法。经过换位思考，我也觉得自己这件事情匆忙上马是做的不妥的。

果然第二天只有一个小组交上来了作文集。而其他的小组都没有行动。而在放假后的第五天，小祥也把自己整理好的作文集交了上来。还引用余华的话，把作文集的名字取做《  一直游到海水变蓝 》。 他在序言中这样写到:“ 这本书是几个少年略显粉嫩的文字，怀着一捧热爱编撰而成。书名叫做“一直游到海水变蓝”。有个隐喻说，海水变蓝代表的是一个新的世界，一直游到海水变蓝，代表每个人的努力和奋进，努力摆脱眼前的浑浊，奋力游到美好的状态。我想这就是去追寻海水变蓝的意义。 写作，何尝不是一种游泳？把自己的心打开，把自己的心灵深深地沉入海底，让自己的心灵变得更深邃、更纯净。读完这本书，希望我们都能游到海水变蓝的那一天。”

读写小祥那温和而坚定的序言，想到读写精进战队寒假训练计划小祥第一个报名，并每天按计划跟进的认真执着的样子。我的脸颊一阵阵的火辣辣烧灼，老师的境界还不如一个孩子，遇事总是把孩子想的那样不堪。其实孩子就是想按照自己的节奏去做事，我们为什么不给孩子自主的空间呢？以后做事不要“我觉得”尽量更多的考虑“他觉得”。让孩子们自己的事情自己做主。