你在哪里用心，就在哪里闪耀

        2021期末班主任会议讲话稿

老师们：

      班主任是一个班级的灵魂，在我看来班主任也是班级的精神领袖。班主任风格不尽相同：有的威严，有的和蔼，有的亲切，有的事无巨细，有的掌控于无形。但无论何种风格的班主任，班主任始终是班级最核心的存在。作为班里的主心骨，你的指挥棒指向哪个方向，孩子们的努力就往哪个方向。临近期末，各班营造浓厚的期末复习气氛，激发学生们的学习热情与紧迫感。加强期末班级管理的有效性和针对性是非常必要的。

      那么，如何提高复习阶段班级学生的复习效率呢？我们要做好以下几个方面，并警惕一些现象。

一、目标定位：根据学生能力或以前表现，为学生设立不同目标。每次考前学生都需要新的进步与挑战，也可以对比前一次成绩制定目标。确定每个学生期末的奋斗目标，有目标才有动力，树立“期末”目标（大目标班级总分、各科、小组目标，小目标具体到个人，学优生可以具体到某个知识点块），有目标还要过程激励、监督，不停激发学生学习内驱力。提升目标高度，提到班级荣誉的高度，一条心，共荣辱，同进退。向学生说明对每一学期的要求。告诉他们在这段时间需要学些什么、练些什么。

二、时间安排：让学生安排自己的学习。有助于培养学生的自主权及终身受用的学习能力，使他们更自信地继续努力。各非上课时段，班主任介入统筹安排。不要让一科占用太多时间。 勤跟紧盯：早读前、晚饭后各时间段灵活运用。勤跟紧盯关注学生思想状态，紧张的复习迎考氛围是良好成绩的保障，班主任用心一小步，任课教师向前一大步（举例：运动会换主任，统筹。三分布置，七分落实）。

三、方法指导.

（一）学习策略指导

1.合理规划时间的习惯。教孩子做一个时间表，计划好什么时间要学习内容，什么时间可以查漏补缺。引导孩子根据自身情况，合理安排不同的学习内容，提高学习效率。

2. 保持高度专注的习惯。观察孩子专注度的窍门，如作业时低头时长、自习课双眼凝视何方、是否屏蔽周围声音等。能长时间保持专注就适当表扬，复习阶段做到心无旁骛。

3. 亮出你的底线。学校“十大”底线教育，抵制学习恶习、比如：抄作业现象，引导学生要有独立作业的习惯。学生写作业时，监督先不依赖同学，不翻书，学会作业定时间限时独立完成、马上上交。抄作业后果很严重、跟进检查惩罚措施，学会独立自主学习是也是自己的责任。

4. 勤于思考质疑。叮嘱学生课前现自己整理归纳，上课时开动脑筋，踊跃发言，遇到不懂的及时提问。组内帮学、追着老师提问，课后先复习再做作业，每周末将学过的知识过一遍，确保都学会了。

5. 整理总结错题。理科准备一本错题本，指导学生正确地整理错题、分析错题。让学生用好错题本，不仅是为应试服务，更是为了让孩子养成良好的行为习惯和思维方式。

（二）班级管理方面

1.思想工作。把学生放在心上，还要让学生知道你把他放在心上（例：首届班主任论坛—05年开班级博客—买数码相机记录），做思想工作，只要有一颗同理心、为人父母心。课堂上一个鼓励的微笑、行进路上一句问候、跑完步后一个拥抱、一个鼓励的眼神。教室黑板最上面每天一激励性格言。多提父母养育辛苦，唯有努力报恩。

2.恩威并用，适时激励法（目标定位激励法—期末考试目标树-目标要展示出来—仪式感、接受监督，换花样激发学生迎考的动力—小组捆绑考核-影响寒假作业等）。

3.以点带面。抓好一个好习惯，带动一个好集体。如；抓体育的成绩，抓跑步的10分，好的班7分多，差的班4分多，窥一斑而知全豹。一个学生说从5分跑到了9分，不是为了分数，是为了老师那期待的眼神。 能看出学生状态。拼劲如何、班风是懒散，还是不求上进，抓跳绳的10分，其实就是“摸高”训练，可以基本都练到满分。

4.多管齐下，激活学生内驱力。复习从过去的“炒冷饭”到“想方设法去激活”。让学生从心里觉得复习很重要，从过去的“重复机械训练”到“致力于学力提升”。复习，是在认知层级上不断迈向深度，让学习不断迈向高阶。先“压实”再“灵动”。“双减”背景下的核心目标——为了学生的核心素养而努力。

四、警惕几个现象：

1.“积懒成笨”的现象，七年级务必先抓习惯再谈成绩。行为上的懒惰容易发现，思维上的懒惰藏得更深。养成良好的学习习惯，才能更好地打败“积懒成笨”。八年级两极分化的原因是什么？掉队的原因有知识的原因、也有自信心激发不足、思想工作不到位引起。

2.警惕不会学习。孩子明明很努力，但成绩就是上不去，真正的问题是——“不会学习”。是“低品质勤奋者”有这样几个特征：上课一听就懂，其实没真懂；看书一看就会，其实没真会；题目拿来就做，还没审好题；做完题就不管，哪怕没检查；考后发现做错题，都归结为粗心；刷了无数的题，从不做归纳；这就是低质量的勤奋，用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，表面上刻苦，实际上回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。“学而不思则罔，思而不学则殆。”懒于思考是一种坏习惯，会严重影响孩子的学习力。班主任介入过多，学生不会自主；班主任过于佛系，只会布置不会落实，不了了之；不当任务，任务没有在学生最近发展区，完成不了索性不做。帮学生调整，以免进入学习误区。

3.做世界上最小的主任，要摆正心态，带给学生积极向上的正能量。做好班级任课教师的润滑剂。发挥每个教师的优点助力班集体发展。因为世界的模样，取决于我们凝视它的目光。

      人生，其实是很公平的，在哪里付出，就在哪里得到，在哪里打磨，就在哪里闪耀。你把时间花在哪里，你的成就就在哪里。谢谢大家！