为你解秘：越来越多的人为啥活着没意思

什么是心理健康？先要看什么是心理不健康？弗洛伊德的理论是性禁忌时代提出来的，那个时代的竞争压力并不大，几乎所有的心理焦虑问题来自于性压抑，过度的焦虑会产生心理问题。而随着社会的发展，产生焦虑的最主要因素并非是性禁忌。

其实弗洛伊德心理学已经经历了两个阶段，第一个是竞争社会的来临，当时的人为啥会焦虑，与当时社会发展有关系，社会发展的越快，人们面对的生存问题越多，社会变化的越快，好多人就表现出对社会的不适应，大多数人会出现焦虑，焦虑其实是很正常的，有了焦虑才有可能思考问题，只要有了思考问题总会解决的，可怕的是不思考。第二个阶段就是当今社会，最不正常的不是焦虑，而是不焦虑。而现在青少年中出现了活着没意思的倾向，成年人当然更多，最主要原因是人格分裂所导致，因为我们的教育正在制造人格分裂。孩子的意识与潜意识不协调，当最不协调出现时，大量的自我防卫就会出现，最好的自我防卫是躲避，不面对现实，自我封闭。在现实面前，困难面前，选择逃避的人生是无意义的人生，没有挑战的人生是不可能成功的，没有成就感的人活着就没意思。思想情感与行为不一致，在幼儿园搞情商教育和科学教育，孩子们满嘴的情商与科学，请问他们懂吗？这些孩子即使说得再漂亮，他们的行动照样我行我素，即使最聪明的孩子也是如此，他们的思想与行为完全不一致，长此以往会造成人格分裂。各种各样的不一致，导致我们的人格分裂，制造出无数个伪君子，当无数个伪君子聚在一起时，伪君子就不是伪君子了，但是，这种人心理却是有问题的。依靠虚伪的面纱取得成就或者谋得官位，做事总是畏手畏脚，遇到问题总是逃避。

焦虑不是问题，每个人面对任何陌生的环境时都会焦虑，只有太焦虑了才是问题。面对陌生环境选择退缩才是更大的问题，有焦虑就说明有责任感，是个正常人，遇到任何问题选择退缩就没有焦虑，但这种心理却是不健康的，容易形成活着没意思的心理问题。那么，意识与潜意识，思想与行为不一致，为什么会造成不正常的自我防卫意识呢？

明明是自认为正确的事情，人格分裂的人总会被潜意识所控制。当然，人的潜意识都是自我防卫的意识，没有这些潜意识，人类是无法存活的。在正常情况下，行为与思想是一致的，遇到问题不会逃避。而思想与行为经常不一致口是心非，情况就不一样了，因为我们经常教育孩子时会说，不经历风雨怎会见到彩虹，这是一句很励志的话。而那些思想与行为不一致的人，思想与行为之间没有形成一种惯性，当遇到问题时，潜意识影响他的行动，而不是后天形成的思想，这样的人遇事往往会退缩，把自己保护起来，因为世上不存在没有风险的事情。

人的一生经历着从妄自尊大到逐渐成熟的过程，小时候，别人夸你漂亮就认为漂亮，别人夸自己的妈妈漂亮就认为自己的妈妈漂亮，他们无法判断现实，而且他们还会很高兴，因为满足了他们自尊的需要，自尊是不需要培养的，自尊是与生俱来的。如果孩子的自尊得不到满足，就会出现心理问题。我前段时间听到一个第二名的学生杀死了第一名，这完全是自尊得不到满足所赐，在学校里，评判学生的标准如果只有成绩的话，大多数学生的自尊就会得不到满足。再加上学校无休止的评比活动，家长们和亲戚朋友无休止的讨论，考得不好的学生的自尊遭到无休止的伤害，孩子们的自尊不仅得不到满足，而是伤害，心理逐渐就会出现问题。评价学生不能只靠成绩，而应该是多方面的，不同的学生有不同的特长，只要有特长，给予表扬，学生的自尊就会得到满足。

自尊心长期得不到满足，孩子们经常会做出一些出格的事，为的是引起别人的关注，我学习上永远不如你，但我比你能打架，当然还可以做出其他不合常规的事情的，自尊心得到满足，但这样的自尊心是不利于学生成长的。为了满足学生的自尊心，学校可以开设各种课程，开展各项活动，让那些在学习成绩上得不到自尊的学生从其他方面找回来，自己的自尊心态得以释放，学生自然就不冒着危险做出格的事了。

不管是干出格的事还是在其他方面得到别人认可，比如美术音乐……孩子们的自尊得到满足，都不会出现心理问题的。在学校供学生展示的平台过少，而在家长又是一个极严厉的，学生的自尊心又特强的学生，无论自己如何折腾总引不起别人的关注，这容易形成自恋的心理问题。自恋是一种心理疾病，那么自恋是如何形成的呢？

当自尊得不到满足时，只能寻找自我安慰，寻找别人的弱点与自己相比，做为一个人即使再优秀也是有弱点的，只要找出别人的弱点，满足了自己的自尊需求，心理就平衡了。长此以往，就会形成不健康的心理，看人总看弱点，不看优点，人逐渐会自大起来，自己的成长空间就会越来越小，因为自己不值得向别人学习，自己足够优秀了。为什么说自恋是一种不健康的心理呢？

第一、自恋会阻碍自己进一步的发展，他永远活在自己筛选的世界里，看不到世界的全部。

第二、做为一个人，都有缺点和优点，而自恋的人，自己崇拜自己根据何在，就是认为自己是个完美的人，所以就自己崇拜自己。而现实却不是这样，哪里有十全十美的人，自恋的人看待别人并不客观，寻找别人的弱点与自己比较，将自己塑造成一个十全十美的人，否则，他自恋底气来自哪里，如果看问题比较客观，即使再伟大的人，也不会出现自恋的情况。

总之，教育应该符合客观规律，不能以个人意志行事，不然我们会教育出心理不健康的学生，继续下去，是教育的悲哀！