重建2练习二（2）

记录一:

1.伙伴A（名字）: 老公

2.对方原话简单描述：

我去不去给孩子开家长会？

3.你们在谈共同的事情是什么？

给孩子开家长会

4.你感受到对方对事情的隐藏需求是：

想去开家长会，了解孩子模拟考试的情况，到达处于哪个位置，能不能考上和他想让孩子考的学校。但孩子说了只让我一个人去不让我俩都去，他担心孩子不高兴。

5.核实：没有核实

6.解决方案：

1，我自己去，做好笔记回来给他讲清楚。

2，给孩子沟通，讲清楚自己为什么想去。

记录二

1.伙伴A（名字）: 爸爸

2.对方原话简单描述：

要用你的银行卡，明天想办法送过来吧

3.你们在谈共同的事情是什么？

送银行卡

4.你感受到对方对事情的隐藏需求是：

急着用银行卡办手续，想让我明天一定送过去

5.核实：是的

6.解决方案：

1，明天我们都上班，让我公公去送

2，我中午休息的时候去送

（以为这种事情，我想到的就是让公公去，但我心里会不舒服但觉得也没办法，想到我可以中午吃完饭少睡会自己去送，心里很踏实，但以前是想不到这的）

记录三

1.伙伴A（名字）: 孩子

2.对方原话简单描述：

某某妈妈就是理想的妈妈

3.你们在谈共同的事情是什么？

妈妈如何做好孩子中考的后盾

4.你感受到对方对事情的隐藏需求是：

希望我能做她坚强的后盾，能具体的帮到她

5.核实：你是不是希望妈妈也能像她那样你理解某某，又能具体的帮到她。

6.解决方案：

1，我们讨论一下她的分享，都哪些部分对你也有用，妈妈也像她那样来协助你。

2，我加她的微信，向她讨教，听听她的建议。

3，我们根据她的分享，来制定一份提分计划。

记录4

1.伙伴A（名字）: 孩子

2.对方原话简单描述：

你先给我定个计划，要考虑到比如早上适合背书，就把背书订到早上。

3.你们在谈共同的事情是什么？

制定提分计划

4.你感受到对方对事情的隐藏需求是：

想让我提供一份科学符合规律的有效计划

5.核实：

你是不是想让我给你提供一个科学符合规律的计划，来更高效的支持你提分。

结果：是的

6.解决方案：

1，借鉴她同学的那个计划，再根据孩子的实际情况，适当调整。

2，找做课外辅导老师的朋友咨询，提取一些好的经验。

3，确定目标，根据目标分数，将需提高的分数拆解到每一科，具体需要做的那种程度能完成。

记录五

1.伙伴A（名字）: 老公

2.对方原话简单描述：

我给孩子讲个道理你看你那样。

3.你们在谈共同的事情是什么？

吃着饭，给孩子不停的讲道理。

4.你感受到对方对事情的隐藏需求是：

他为了给孩子增强学习动力，给孩子讲道理，我不要泼冷水。

5.核实：没有核实

6.解决方案：

1，简短的表明自己的观点。

2，等孩子情绪好，能听进去的时候讲。