《分数与除法》教学反思

      数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感知到数学就在自己的身边。这节课的教学首先从分蛋糕的问题情景开始引入，让学生在解决问题的过程中，感受除法的商可以用分数表示。在交流时让学生大胆的发表不同的想法。在解决问题的过程中有所发现，并举例进行验证。然后再理解分数与除法关系的基础上，让学生自主尝试、讨论交流，总结归纳假分数以带分数的互化方法。最后通过练习巩固知识，灵活的运用知识解决问题，达到掌握知识，提高能力。

      数学学习是一个问题解决的过程，方法自然就寓于其中；学习内容则承载着数学思想。也就是说数学知识本身仅仅是我们学习数学的一方面，更为重要的是以知识为载体渗透数学思想方法。

        就分数与除法而言，如果仅仅为得出一个关系时而进行教学，仅仅是抓住了冰山一角而已。实际上，借助于这个知识载体，我们还要关注蕴藏其中的归纳、比较等思想方法，以及如何运用已有知识解决问题的方法，从而提高学生的数学素养。