2020-11-20同理心的魅力

介于昨晚爸爸出差，我自己带着弟弟，辅导哥哥写作业、阅读和睡觉，在哥哥还没有形成好习惯之前，感觉压力很大。加之今天爸爸说出差结束可以回来了，心里开始放松，可下午爸爸又说要退回程票，明天要去另一个客户出差，与此同时，数学老师在家长群发了班级11月速算大王们的照片，总共21个孩子是速算大王，我放大照片，瞪大眼睛挨个找了一遍，没有嘉嘉，顿时心里很失落。一下子心里的堤坝崩溃，眼泪又流下来了。

这时候爸爸正在高铁上，我就和他聊微信，把这两天的事情跟他讲了一下，告诉他我觉得压力很大，因为123....这时候爸爸没有着急和生气，反而很理解我，见我担心孩子对着ipad下围棋不好，主动要求学习围棋技术，每晚他来和嘉嘉下围棋，满足他的求知欲望，我听了顿感欣慰，觉得还有人能理解我。我又私聊了数学老师，了解了速算大王的规则，和泽嘉的问题，是规定时间完不成，还是答题不准确，老师回答是有错误，知道了问题的原因就要纠正，一次的马虎也并非不可原谅，何况在小测验上丢分，可以让他加深印象，改正马虎的习惯。另外，我想起了王老师的话来，孩子成长的过程就是不断犯错和更正的过程。就这样进行自我心理调整，慢慢心情释放，也没有觉得那么压抑了。

突然发现，这个过程不就是孩子的同理心过程吗，在孩子委屈、伤心、难过或是无理取闹时，我们用同理心去理解他的处境，理解他的感受，他就能很快恢复。这是一次自我的同理心实践，效果很好，在往后和孩子的沟通过程中，自己也要用同理心去倾听孩子，共同进步。