《深度思维》读书心得（三）

2019年1月7日，今天是我读书的第3天，今天领孩子上了一天的课外班，早上6点半出门，下午4点才回来，很是疲累。晚饭后打算刷刷剧放松一下，但是又一想，今天还没读书呢？自己的惰性又犯了，于是，毅然决然地坐到书桌前，开始今天的勇气读书！

    第二节：5Why思考法

什么是5Why思考法

5Why法，是指对一个问题连续多次追问为什么，直到找出问题的根本原因。

我一下子就想到了上一节中甲乙公司老板的案例，乙公司老板正是通过一台机器停止运转，而不断地追问其原因，最后才找到了问题的根源所在，给所有机器上都加上了滤网。哈哈，庆幸自己能够联系前文进行思考啦！这就是读书的乐趣所在！觉得这两天自己的思维正在一点点地发生着改变！

5Why思考法的作用

通过阅读，我明白了5Why思考法的作用就是引导我们一步步地找到问题的最底层原因，进而改变处理问题的方法。

5Why思考法的应用要点

          到底要问几个Why

当5Why思考法在丰田汽车诞生时，丰田很明确地要求面对问题至少要问5个Why，这便是5Why思考法名字的来由，也体现了日本人的严谨和工匠精神。

但是，我想，在我们实际遇到问题的时候，可以根据情况灵活调整，没有必要非要执着于5个问题。简单的问题可以是3个，2个，复杂点的问题亦可以是6个，7个，8个……具体情况还是要具体分析嘛！就像我们平时教育学生时一样，不要学生一告状，一出现问题，不问青红皂白就一顿解决，那样就是教师的浅度思维，说明我们老师缺乏深度思维。这几天一直在看《深度思维》，我想，以后再遇到这种情况，我一定要像乙公司老板一样沉着冷静，可以先听听学生们各自如何分辩，再追问事情发生的原因，层层原因追溯，最后找到问题发生的根源。我想：这才是真正解决问题之道。看来，要想做好一名班主任老师，自身具备深度思维能力至关重要！

同时，针对5Why思考法未必就只能问5个Why，我也在自己的教育教学中有自己的见解。虽然现在都提倡“赏识教育”，都说“好孩子是夸出来的。”但是在实际教育教学中，我深深体会到：如果一味地表扬，就会让学生沾沾自喜，甚至骄傲自满；但是若是一味地批评，又会挫伤孩子的自尊心，让他们认为自己一无是处，丧失自信心。唯有因材施教，宽严相济，才能收放自如，达到教育的最佳效果。所以，我想什么事情都没有绝对的，就像5Why思考法未必问5个Why才合适一样，只要把握基本原则，不断追问下去，直到问题变得没有意义为止即可！

《深度思维》读书心得（三）

今天的读书笔记自我感觉很满意，因为读完今天的章节后，合上书，我就在脑子里过电影，头脑中闪现的就是这样一张思维逻辑链，于是，我便快速地完成了它！0k！搞定！思维力提升就是好！