觉【156】 儿子完成作业的标准低

事件 ：

我觉得儿子完成作业的标准低 ，

我和他讲了达到什么样子才是一份好的作业 。

和他讲了他的作业在哪些地方可以更好的提升，我觉得算是步骤，流程 ，和方法的一部分。

讲过3-5次

但是他觉得他这样完成作业是可以的，他只有能力做到目前这个样子 ！

听他这样一说，我就很生气，

我生气的是我的儿子怎么可以这样不求上进？ 这是超级低劣的品性 ！这样的人是不会有好的发展的！是不能成才的，是不会闪亮的！

问：为什么要有上进心？

答：因为要向上，人往高处走，没有上进心的人是堕落不堪的，是没有未来的！

问：为什么要好的未来？

答：人活一世，要创造出好的价值，创造出自己的价值感，积累到财富，享受这一世光阴。

问：那如何创造出好的价值，如何有价值感？

答：要有自己的擅长的事儿，喜欢的事，并且可以突破阻力持续做这些事儿，创造出精致产品！

问：那孩子如何能看到自己的擅长和喜爱？

答：家长协助开发 ！

问：那家长做了吗？

答：没做好，每天盯着作业，学业，一定要先完成学业，才有可能去探索一阵子，但是完成学业后，家长已经筋疲力竭，无力协助！

问：这个时候家长做了什么？

答：持续的催促孩子，想把时间催出来 ！ 以便可以探索！

问：有成果吗？

答：越催越慢 ，筋疲力竭！

问：那家长怎么办？

答：释放情绪 ，三位一体，腾出空间，继续催 ！

问：有效果吗？

答：循环出再次的筋疲力竭 ！

问：家长该怎么办？

答：换方法，不能再催了，根本没效果！

问：换什么方法 ？

答：不管了，随他吧 ！

问：然后呢？

答：然后一看作业质量不好，时间用得更长，家长吐血 ！

问：家长怎么办？

答：释放情绪，三位一体，腾出空间，继续不管，再次循环，家长持续吐血 ！

问：该怎么办？

答：不能催了，也不能不管，抓大放小，先抓重点！

问：成功了吗？

答：没有，孩子不能把握准知识点 ！

问：该怎么办？

答：给流程，给步骤，给方法 ！

问：好用吗？

答：时而好用，时而不好用！

问：为什么？

答：全都没情绪的时候是好用的，有时候我有情绪，有时候孩子有情绪，有时候两个人都有情绪，有情绪的时候收获就比较小！

问：那流程，步骤，方法能解决问题吗？

答：其实流程，步骤，方法是没问题的，重点是给自己和孩子时间磨合，磨合方式方法的有效性，磨合两人的相处模式，磨合有情绪的时候的处理方案！

重点就是敢于操作，勤操作，带着痛楚操作，给自己和孩子时间，不拿理想标准来要求自己和孩子！

问：恭喜你，给自己找到了路径 ！

答：核心是，在亲子关系遇到阻力的时候，你是否可以直面自己的核心问题，可否可以回归到面对自己的内在，忍痛搞自己，同时一直在亲子的路上前行！两条腿走路！

而这里面还有一个点：

什么时候家长可以突破，即便孩子没完成作业，也可以云淡风轻的协助孩子探索发展自己的兴趣，这是接下来一个阶段妈妈需要突破的！