这本书一下午看了一半，今天拿来做速读联系。

预习

这本书作者亚当罗滨逊。总结了百位世界名校尖子生的学习方法，提炼出赛博学习法，用十二个问题贯穿学习到考试的全过程。读者对象为在校学生和自学者。据封底专家推荐，这家这本书可操作性很强。因此值得一读。
从目录看，全书分为五部分：
1.尖子生的学习态度。我理解态度是根本，有好的学习态度不一定能学好，但没有好的学习态度肯定学不好。
2.尖子生怎样学习。这张是本书的核心，介绍了赛博学习法所使用的十二个问题。
3.尖子生如何应对不同的科目。解释针对不同科目如何灵活调整赛博学习法，理解技巧以及解决问题的技巧。
4.尖子生如何获得高分。讲述考试的技巧，写论文的技巧。
5.尖子生如何安排好一切。主要关于，管理时间，选择课程和老师，因为尖子生的十二个原则。

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本书的重点应该是第二部分尖子生是怎样学习的，这也是赛博学习法的核心。这部分作为调度的主要内容。
其他都是讲述这种方法在不同学科的应用，比如地理数学语文等，对我作用不大，留待有时间再阅读。

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赛博学习法简介

赛博学习法是一种动态的学习过程，在这个过程中你（不是你的老师，也不是某些教科书的作者）会掌握控制权，成为你自己教育的领航员。
赛博学习法的第一步是对话，你会针对正在学习材料提出一系列具体问题，慢慢地，通过信息的整理和再整理，在新材料与学过的知识之间建立新的联系，你将真正理解材料。

问题一我阅读这篇文章的目的是什么

阅读目的必须清晰：比如写论文，准备期末考试等等。目的不一样，学习方法也不一样。目的还要具体，比如是什么类型的考试，周测（简答），还是期末（强调推理计算或者论述题）。总之就是你要带着问题阅读，信马由缰很容易疲惫。

问题二，关于这个话题我已经知道些什么

阅读之前，先检索一下自己的知识体系，有利于将学到的东西更好地补充到自己的体系中。这样做有以下好处：
进一步帮助提出问题；
明确自己的已知和未知；
为吸收新知识热身；
也是一次回顾复习预习的过程。

问题三，这篇文章的主要内容是什么

首先要关注以下内容：
主要观点及主题，重要术语及概念，总体结构；
具体针对一本书，应该关注：序言及内容简介，作者生平，目录，各章总结；
再具体到一个章节应该关注：章节标题，章节开头结尾段落，小标题，表格图表图片示意图，章节总结，音节结尾提出的问题；
笔记要记录关键内容和感想；
阅读过程中，要经常回头看看你读过的内容，这样有助于理解新学习的知识。

问题四，作者接下来要说什么

这个和课堂听讲一样，不仅要紧跟老师的节奏还要能预见。

主动阅读很大程度上意味着在你阅读的时候，你要不断预测作者接下来会讲些什么。

可能不是立即有答案，也可能作者在几页或几章之后才有回应。这个过程实际上就是你和作者之间对话的过程。这个问题要伴随着整个阅读过程中。
一般来说，作者在论述的时候会有一些技巧供我们借鉴：

难题后面，跟着解决方案
定义后面跟着例子
一般原则后面跟着特殊原则
声明后面跟着理由
整体后面跟着局部
问题后面跟着答案
原因后面跟着影响

问题五，专业问题是什么

不同的学科问问题的方式和内容不一样，要学会像专家一样问问题。在一门学科课本中同样的问题，被经常提问，就可能是一个专业问题。比如如何判别，有什么特性，步骤有哪些等等。
认识一个新概念的常见问题（导读问题），有：

它的定义是什么？可以举一个关于它的例子吗？它有哪些不同类型？它跟什么有关系？可以拿它与什么作比较？

问题六，针对这些信息我能提出什么问题

问题五是常规问题，问题六是针对特定的自己，所问的问题。
可以采用5W1H(WHO.WHEN WHAT.WHERE.WHY.HOW)。
按照下面的套路提问题也会是一个好问题：
除此之外还能怎么样（还能干什么，还能得出什么结论）
谁说的（是个人观点还是经过验证，怎么证实）
假如（假如不这样会怎么样）
这让我想起（我曾经看到的类似现象，和这个有关系吗）
通过问问题可以加深理解。但还要记住，问题是应该得到解答的。自己问的问题自己找到答案，才能将学习的知识转化为自己的知识。
针对一门学科，如果可以问100个问题，并做解答，你肯定是这方面的专家（知乎）。

问题七，这篇文章里哪些是重要信息

如同在课堂上，能够判断哪些是老师讲的重点一样，也要学会在阅读中挑选重点内容。
根据二八定律，帕累托原则和齐夫定律，我们重点关注的就是一篇文章或一本书的20%那些重点部分。

不要因为你没有读完所有内容而感到内疚。

面对一本书，要懂得区分：你应当关注的信息，你应当列出的信息，你应当完全忽略的信息。
分辨重要信息的方法：
刚踏入一个学科领域，你面对的大部分知识都是重要的。经过学习和积累，判断力也逐渐提升，也就可以慢慢进行取舍。
第二个可以推荐的方法是先通读一章或一节内容，再回头判断哪些是重要的部分。
第三有下列特征的信息一定重要：
回答专业问题和导读问题所需要的信息和观点；
自己的想法问题，和感悟；
关键术语概念和观点。
速读时要不断变换速度，不是一味求快，遇到重要的内容，和自己不熟悉的内容，还是要放慢速度进行精读。
课堂上判断重点内容的技巧（这一段对我用处不大，但是觉得特别经典）：
课堂开始和结束部分
写在黑板上的内容
老师重复，重读，或强调的内容
注意老师的措辞
老师回应同学的提问或者评价
自己在课堂上的，想法感悟和问题
老师长时间停顿思考之后所说的内容，以及花很长时间解释的内容
老师在教科书之外补充的内容
框架性的内容

问题八，针对这些信息我是如何进行改述和总结

记读书笔记的技巧：
一是用自己的话记笔记，强迫自己，进行理解，凭记忆来记笔记。
二是用尽可能少的字数。思考越深入，理解，和记忆的内容就越多。笔记也就可以进行浓缩。
三笔记的结构要清晰。
课堂笔记的技巧：
观察每个老师的性格习惯，口头禅，从中发现要记的内容。
来不及思考的问题要做标记，比如q。
没听清的问题，要作标记。

问题九，我应该如何组织这些信息

做好笔记以后就要摆脱教科书，笔记就成为复习的主要工具。
组织就是将收集到的信息进行分类，搞清楚信息概念之间的模式联系和关系。
可通过下面的问题进行组织：
将收集到的信息进行比较有多少种不同的方式，哪些内容是相似的，哪些是不同的，哪些之间是有关联的，不同之处表现在哪里

问题九的关键在于试验，你所尝试的每一种不同的组织方式都向你展示了，同一个信息的不同方面，所以尽己所能去尝试，不断地试验和组织，能够让你真正理解材料，而且之后会为你节省很多时间。

问题十，我如何用图表来说明这些信息

将信息转化为图片，是为了加强理解。
尝试用不同的图表来表示，相同的信息，找到最合适的方式。
用不同的技巧强调信息之间的联系和重要性，比如字体，字号，颜色。
图表要简单直接，凑效，不要太艺术化。
尽量多尝试图表，图形化这种方式。

问题十一，对我而言这些信息的记忆点是什么

寻找最适合自己的记忆方法。记不住记不牢肯定是记忆方法的问题。记忆的重点是关联。
记忆的十个关键点：
一是要理解。理解其中的条理和逻辑，找到重建关联的点能帮助记忆。
二是发掘记忆点。比如图片，模式，节奏，故事。不要局限于单一的记忆方式。
三是建立联系。记忆点和记忆体之间，要么是逻辑，要么就离奇，反常。
四不要贪多。短时记忆最多七个信息，空间有限，通过记忆点将它存入长时记忆。
五充分调动情绪。将要记的内容情绪化个人化。
六尽可能调动感官。将自己的感官都调动起来，加强记忆。视觉听觉触觉。不同人有不同的擅长找到自己最擅长的方式。
七借助周边环境。记忆时的环境和气氛也有助于自己唤醒记忆。
八边睡边记。睡觉前记忆和回想效果很好。
九，不用则忘。记忆是为了使用这些信息。
十定期测试自己。根据遗忘曲线进行复习。

问题十二，这些信息如何才能与我一致的知识结合起来

只有将学到的知识纳入自己的知识体系，才能方便将来使用。
一开始要有完善的笔记，还要定期更新笔记，将学到的新内容加入到笔记中，然后在复习过程中对信息进行压缩。
笔记和书一样，越读越薄，越记越薄。