欣赏孩子，读懂孩子，才能在过程中把握孩子

天，我们讲一下，要培养孩子，我们除了家庭教育，家庭教育，是我们能欣赏孩子，如果你欣赏不懂，或者你认为你是对的，那么这一步我想能筛掉60%左右的人。大部分他看到的是错的。这时候，尤其是在自己的眼光看自己的孩子的时候，更是有70%以上的概率。比如说，有50%的人还能看一种孩子。实际上，我也觉得有30%。在这些人里面，有60%到70%的。30%到40%的人能看懂自己的孩子。那么意味着，在自己的孩子教育和管理的时候，往往只有1.5%，应该是1.5%的概率才有准确的态度，或者说准确的欣赏自己的孩子。这种欣赏，我们进一步的讲，叫看懂欣赏，是我能欣赏，至少我能了解。

第二，看得懂。这地方要通透。通透的哪里呢？是我看的现象，它只是种子的时候，它的思维，它的深度上。例如，他把积木放在哪个地方，他给你讲了句话。你能不能看得通透？他在讲句话的时候想的和没想的，说的和没说的，他没有词汇来表达的，他的语言没有丰富的要表达的东西。这才叫通透，那么这里就回到了陶行知先生说的，你若认为小孩小，你比小孩还有小。

意味着你没有看懂。如果没有看懂，那么你怎么来判断？看，欣赏是容易的，但是态度，比如说我们在两个点上再去进一步确定的时候，难度就更大了。对我们来说，我们要欣赏和看懂孩子。或者说，进一步的欣赏和看懂自己的孩子，难度就更大。是目前、当下，在家庭教育实施中最大的困难。我们浙江省的，现在也做考核。考核父母的家庭教育的合格程度，是未来学习和成长的点。第一，先有具备能力，学前具备知识。第二个，是具备欣赏和研究的能力，第三个，能看到通透。能或者能把整个的机理和构造，给他理清楚。是模型一样，那我们来理清楚。对要求也是第一层，如果第一层是考核。他的知识，家长的知识。第二层，是看和观察。第三层，才是家教应用。家长，在孩子家教领域的应用方面，研究学习的太多太多了，尤其是很多年龄偏大的妈妈，把自己的职业工作完全放弃，彻底研究学习。但大多都进入误区，因为你研究的，你看了那么多只是系统的。

但是，适合你孩子吗？比如说我孩子两岁了，我最研究学习。你到了三岁了，你才发现两岁应该不管过去。那你去弥补吗？修补越多，补就越多，漏洞就越多，你每个补丁上面都会带来更多的漏度。到了四岁的时候，我又发现三岁两岁的问题。修是系统性的崩溃。目前，做家庭教育的大部分的爸爸或者妈妈，他们自己孩子教育的问题非常非常多。也是目前市场上比较明显的一种现象。这些地方的问题出在哪里呢？他的理论。他这些方法还比较好，但是在自己孩子身上的犯错或者其他的总结而来。但是，总结的东西并不系统。如果有一部分家长他已经很系统了，但是他能不能把系统去应用到对应的孩子？第一，你得看懂。第二，在基础上，看懂之后，在他的对应年龄段去做对应的教比。比如说，我们孩子要做时间管理，那么时间管的就可以买个沙漏。我想好，多经历过阶段的家长都买过沙漏。那时候发现沙漏最多用两个月，甚至用不到。但是有些家长会教条的，使劲的就用沙漏，会把孩子越折磨越坏。假设折磨到四岁了，他发现他的无用，或者是连研究到那些里面方法的时候，他停止掉，但是你能修复掉吗？

这里是指问题教育，家庭教育，是不可逆。知识教育以下还可有意义的。而不会，重新去来，重新来说，重新去学，但只要加入教育，不可逆。他发现里错的些方法有问题的时候，他要去改进、改良。还有机会嘛？你已经把孩子变成这样子了。你怎么把它还回去？如果孩子，他的频率生长曲线的正常曲线应该是样子。那么你把它变成了这样子，你还能把它变成正常曲线去吗？或者是你能变成平均曲线吗？都不，你怎么帮他变成优质的曲线呢？就更难。你怎么你一道卡、两道卡，三道卡，你都过不去。过不去怎么还说，我要把孩子教育成什么样子，培养成什么样子，难度太大了。从角度讲，我们要能欣赏并且进一步看得懂孩子。但是依我，能看得懂各个年龄段的孩子。我想这些家长一定是非常非常优秀的，当然也是非常非常稀缺和少的，如果各位家长能发现这样的朋友和成年人，跟他交朋友，他会告诉你好多的方法，但他不懂孩子的教育，只要他能看的时候看互动，他并不需要专业知识。那么，他可以在孩子教育上帮助你非常非常大的提升和改变。