科研任务见素质

本学期因为对专业的学生多开一个加分渠道，同时为了解决科研重任，故专门招募了科研团队成员。招募的时候强调不要只为加分而加分的同学，要的确有考研意向且对科研有兴趣的学生。

消息一出，不少同学纷纷投来申请。对于反应敏捷手速快，用各种证据证实自己对心理学感兴趣的同学，还加上之前的平时课堂表现，我选定了一些同学。选人名额一个中午就秒掉了。

谁知居然有过了一周之后还来问有没名额的。问其原因，答曰：问了周围的同学，没人参加，犹豫再三。后面因社团竞选失败，所以现在回来申请加入。这是个典型以自我为中心，而且没有主见和能力的学生。

她对参不参加我的团队犹豫？我倒是毫不犹豫地拒绝了她！

团队成员招了12个，我把目前手上的科研数据库给他们分了工。

任务有两个难度：

1. 下载并安装SPSS（下载安装不了其实可以找学长学姐借用、图书馆机子用或者用在线分析）

2. 自学卡方检验理论，操作软件统计并写报告。（老师给了PPT，图书馆有书，B站等互联网上大把视频教程）

十二个学生就可以分为四等人：

1. 自己探索多种资源和渠道，提前一天完成任务，效率高质量好！后面还主动问老师要反馈。

    自信高效，有能力又有态度的学生当然是第一等。好好培养，堪当大任！（2个！）

2. 需要老师点拨资源和渠道，按时完成任务，没有和老师询问反馈。

    循规蹈矩，按部就班是他们的特点，做个一般的员工还可以，但很难做领导！（5个）

3.  因病因事因能力不能按期完成，但是勇敢地准时和老师报告原因。

    能力不行，但是态度可以！勉强做个合格员工。（2个）

3. 一拖再拖，自己搞不定，也不愿意探索其他资源和渠道。例如不愿意问之前完成的学霸，更不敢和老师报告。

    过了一周，老师忍无可忍，才去找他们问询。 这种自尊心强，但是能力和态度都差的同学，也只能是位居末端了！（3个）

……

从本次小小的科研任务，完全可以看出每个人的素质差异！

知识和技能可以慢慢学，但是性格决定命运啊！