怎样培养出高情商的孩子

本篇笔记来自《如何培养孩子的社会能力》

题记：孩子的情商，家长如何培养？有些孩子遇到挫折就一蹶不振，而有些孩子能乐观面对，好心态的养成有何妙招？《如何培养孩子的社会能力》 这本书告诉你方法和步骤！

什么是社会能力？它指的是一个人解决冲突和与人相处的能力，简单来说，就是情商。情商包含处理个人情绪，处理冲突，善于沟通等方面。这本书由ICPS（人际认知问题的解决）理论连接起来，告诉家长，如何从小培养孩子的社会能力，后来家长们把这个理论简化为I can problem solved.我能解决问题，也就是说，这本书的内涵就是培养孩子自己解决问题的能力。

如何培养呢？

一、关注孩子的感受，不忽略，这样孩子才能体会别人的感受

我们经常看到这样的场景：孩子摔倒了，哭了，家长会说：不许哭，快起来。其实这个时候孩子需要什么？孩子需要的是家长能关心他，比如说：摔倒了很疼是吧？我知道，所以以后走路的时候我们要仔细点，小心有绊脚石。通过这种方式，孩子既感受到家长的爱，又能吸取经验。

书中还介绍了一些关于感受的词和家长孩子之间可以玩的游戏。

感受的词汇比如开心，生气，伤心，沮丧，骄傲等。可以通过陪孩子玩看图游戏来培养感受认知。比如光头强被熊欺负的时候，他是什么感受，等等。

还有更重要的一点是，我们希望孩子能够跟家长多交流，为什么有些孩子一回到家就把自己关房间里面，不跟家长聊天呢？其实可能是家长对于孩子的感受的忽略或评判。

比如说，当孩子考完试拿试卷回家想给家长签名的时候，家长的表现就很关键。有的家长会抨击孩子，“怎么考这么差”，或者“好笨啊，这种题都会做错”，其实孩子考不好心里也不好受，这个时候应该要去体会孩子的感受，并带着让孩子解决问题的思维，帮助孩子制定接下来的学习计划。

二、引导孩子思考怎么做，而不是替他做。

1. 看到孩子不肯借玩具给别人，作为家长的做法应该是什么呢？是过去把玩具抢过去给其他孩子，还是跟其他孩子说这次不能借给你，因为我孩子自己想玩。或许你还有别的处理方式，但要知道，你在做的事情是你自己解决问题，还是引导孩子让他自己解决问题呢？

怎么样才是培养孩子社会能力的做法呢？你可以通过引导自己的孩子，按照以下步骤进行：

①问题是什么？（你们现在出现了什么问题？）

②感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）

③怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）

④先写出这些办法。

⑤如果不管用，那么我可以试试不同的办法，直到找到解决办法。

⑥告诉孩子''这个”就叫作（分享）、（宽容）、（协调）……

2. 考虑事情发生之后的后果。家长拿出一张纸，带着孩子来思考一些假设的问题，玩故事接龙游戏。按照“如果......，可能会发生什么？”，当孩子提出相应的解决方法的时候，写在纸上。只有我们家长足够重视孩子的思想，孩子才会认真对待，这是仪式感问题。

举个例子：

孩子：鲍比打我。

家长：发生了什么事？他为什么打你？（家长想知道）

孩子：他就是打了我。

家长：你是说他无缘无故地打你？（鼓励孩子思考起因）

孩子：哦，是我先打他的，因为他不让我看他的书。

家长：当你打鲍比的时候，他会有什么感觉？（引导孩子考虑他人感受）

孩子：生气。

家长：你知道他为什么不让你看他的书吗？（引导孩子理解他人的观点）

孩子：不知道。

家长：你怎样才能知道？

孩子：我可以问他。

家长：那你去问他吧，看他肯不肯告诉你。

（家长鼓励孩子搞清事实，发现问题）

后来

孩子：他说我从来不让他看我的书。

家长：现在你知道他为什么不让你看他的书了，你能想想自己做什么或说什么他才会让你看他的书吗？

（鼓励孩子思考解决问题的办法）

孩子：我可以不再跟他玩儿。

家长：如果你这样做，可能会发生什么？

（引导孩子思考后果）

孩子：他可能不愿再做我的朋友了。

家长：你想让他做你的朋友吗？

孩子：想。

家长：你能想个不同的做法，使他愿意继续做你的朋友吗？

（鼓励孩子进一步思考）

孩子：我可以拿本书给她看。

家长：这是个不同的主意，你为什么不试试呢？

通过ICPS，家长来引导孩子自己解决问题，关注孩子的感受，这样培养出来的孩子一定能够有很强的自主能力，并且是个高情商的人，因为很多感受孩子都能体会和处理了。